A educação especial, na década de 70, foi fortemente influen...
A educação especial, na década de 70, foi fortemente influenciada pelo Princípio de Normalização que tinha como pressuposto o direito que todos têm de expressarem um estilo de vida considerado normal em sua cultura. O Princípio de Normalização pode ser considerado um marco no processo de inclusão das pessoas com deficiência. Assinale a alternativa que corresponde aos idealizadores do Princípio de Normalização.
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Alternativa correta: B - Nirje e Mikkelsen
A questão aborda o tema da educação especial, especificamente o Princípio de Normalização, que surgiu na década de 70 e foi um marco no processo de inclusão das pessoas com deficiência. Esse princípio defende que todas as pessoas têm o direito de viver de forma considerada normal em sua cultura. Para resolver essa questão, é essencial conhecer os principais idealizadores desse princípio.
Justificativa da Alternativa Correta:
A alternativa correta é B - Nirje e Mikkelsen. Bengt Nirje e Niels Erik Bank-Mikkelsen foram os pioneiros na formulação e defesa do Princípio de Normalização. Eles trabalharam intensamente para promover mudanças nas políticas e práticas de educação especial, visando à inclusão das pessoas com deficiência na sociedade.
Análise das Alternativas Incorretas:
A - Children e Mazzota: Esta alternativa está incorreta porque Children e Mazzota não são reconhecidos como idealizadores do Princípio de Normalização. Mazzotta é um autor relevante na área de educação especial, mas não é um dos criadores desse princípio.
C - Mazzota e Nirje: Embora Bengt Nirje seja um dos idealizadores do Princípio de Normalização, Mazzotta não é. Portanto, essa alternativa também está incorreta.
D - Children e Mikkelsen: Esta alternativa está incorreta porque Children não é um dos idealizadores do Princípio de Normalização. Niels Erik Bank-Mikkelsen é, mas ele não trabalhou com alguém chamado Children nesse contexto.
Compreender o histórico e os idealizadores do Princípio de Normalização é fundamental para entender a evolução das políticas de inclusão na educação especial.
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