“Olhar a criança como ser que já nasce pronto, ou que nasce...

A alternativa correta é a A - Competente.

Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil compreendem a criança como um ser competente, ou seja, um indivíduo que possui habilidades inatas para interagir com o mundo a partir de suas experiências pessoais e sociais. Esta perspectiva surge em contraponto a visões mais antigas, que viam a criança como um ser passivo no processo de aprendizagem ou uma tábua rasa a ser preenchida com conhecimento.

A pedagogia contemporânea para a infância valoriza a iniciativa da criança e sua capacidade de construção do conhecimento. É um reconhecimento de que, desde muito pequenas, as crianças são capazes de fazer observações, estabelecer conexões, criar hipóteses e aprender de maneira ativa. Ao serem consideradas competentes, ressalta-se que elas têm potencial para participar, compreender e atuar em seu contexto cultural, social e educacional.

Justificando a escolha da alternativa correta, podemos dizer que ela está alinhada com abordagens construtivistas e sociointeracionistas da educação, onde o processo de aprendizado é entendido como uma construção ativa do conhecimento por parte da criança, em interação com o ambiente e as outras pessoas. Isso envolve uma postura de respeito às capacidades infantis e um compromisso com a criação de ambientes educativos que desafiem, suportem e estimulem o desenvolvimento integral das crianças.

As demais alternativas não refletem a visão atual dos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. Termos como indecoroso, nulo, inconsciente e subordinado carregam conotações negativas que subestimam as capacidades infantis e não correspondem à visão de criança como agente ativo e construtor de seu próprio conhecimento e cultura.

Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil 1 pág 18

Em síntese, para propor parâmetros de qualidade para a Educação Infantil, é imprescindível levar em conta que as crianças desde que nascem são:

• seres competentes, produtores de cultura; 

ALTERNATIVA: A