Sobre os tipos de avaliação e seus propósitos, relacione a C...

A alternativa correta é a B - 1 – 3 – 2.

Vamos entender o motivo dessa resposta estar correta:

A Avaliação Diagnóstica tem como propósito verificar a existência de pré-requisitos para novas aprendizagens e detectar dificuldades de aprendizagem nos alunos, buscando compreender suas causas. Portanto, essa avaliação é realizada, geralmente, no início do processo educativo ou quando se percebe algum problema no desenvolvimento do aluno, e serve para orientar as ações pedagógicas subsequentes. Sendo assim, ela se relaciona com a descrição "( ) Verificar a presença de pré-requisitos para novas aprendizagens, detectar dificuldades específicas de aprendizagem, tentando identificar suas causas".

A Avaliação Somativa, por sua vez, é realizada ao final de um período de aprendizagem, com o intuito de sumarizar o que foi aprendido pelo aluno. Essa avaliação costuma ter a função de classificação, permitindo atribuir uma nota ou um nível de aproveitamento ao que foi alcançado pelo aluno. A descrição que se encaixa é "( ) Classificar os resultados de aprendizagem alcançados pelos alunos, de acordo com níveis de aproveitamento estabelecidos".

Por fim, a Avaliação Formativa é um processo contínuo e sistemático que ocorre durante o desenvolvimento do ensino e aprendizagem. Seu objetivo principal é verificar se os objetivos educacionais estão sendo alcançados e promover intervenções pedagógicas que ajudem o aluno a melhorar seu desempenho. Dessa forma, ela corresponde à descrição "( ) Constatar se os objetivos estabelecidos foram alcançados pelos alunos".

Assim, associando cada tipo de avaliação ao seu respectivo propósito, temos que a sequência correta é:

1. Avaliação Diagnóstica
2. Avaliação Somativa
3. Avaliação Formativa

Dessa forma, a resposta B - 1 – 3 – 2 é a correta porque ela apresenta a sequência exata que relaciona os tipos de avaliação aos propósitos especificados.

1. Avaliação Diagnóstica (Pcorre no Início): Verificar a presença de pré-requisitos para novas aprendizagens, detectar dificuldades específicas de aprendizagem, tentando identificar suas causas.

2. Avaliação Formativa (Ocorre durante): Constatar se os objetivos estabelecidos foram alcançados pelos alunos.

3. Avaliação Somativa (Ocorre ao final): Classificar os resultados de aprendizagem alcançados pelos alunos, de acordo com níveis de aproveitamento estabelecidos.