Na organização das reuniões de trabalho pedagógico coletivo...

A alternativa correta é a letra E, que afirma que, ao avaliarem e reconstruírem seu fazer didático pedagógico, os professores podem oferecer a seus alunos práticas emancipatórias, valores que potencializam a emancipação social. Este conceito está alinhado com uma visão contemporânea de currículo, que vê a educação como um meio de transformação social e pessoal, onde o aluno não é apenas um receptor de conhecimentos, mas um ator ativo na busca por entendimento e mudança social.

O tema da questão aborda a importância da reflexão crítica e avaliação na prática pedagógica dos professores e como isso influencia a organização e o desenvolvimento do currículo. Para resolver a questão, é necessário entender que currículo não é apenas o conjunto de conteúdos a serem transmitidos, mas também um conjunto de práticas que refletem e transmitem valores e crenças da sociedade.

É essencial perceber que o currículo está em constante construção e deve ser pensado de forma a atender às necessidades dos alunos, considerando o contexto em que eles estão inseridos. A alternativa correta enfatiza a ideia de que, ao refletir sobre suas práticas e constantemente buscar melhorias, os educadores estão promovendo a emancipação dos alunos. Isso significa que eles estão contribuindo para que os alunos se tornem cidadãos críticos, conscientes e capazes de agir transformando a realidade social à sua volta.

As outras opções são incorretas porque elas sugerem a manutenção do status quo, sem promover o questionamento ou a mudança social. Elas enfatizam a regulação social (A), a conformidade com modelos avaliativos padrão (B), o ensino de conteúdo curricular com valores e propostas tradicionais (C), e o reforço da autoridade docente e das normas estabelecidas (D), em vez de cultivar o potencial crítico e reflexivo dos alunos.

Portanto, a visão que a Coordenadora Pedagógica quer promover é uma que valoriza a reflexão crítica dos professores sobre suas práticas, levando a uma educação transformadora que busca emancipar socialmente os alunos.

GABARITO 

e)

práticas emancipatórias, valores que potencializam a emancipação social.