Sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fu...

A alternativa correta é a D - Acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança.

A questão aborda a prática de avaliação na educação infantil, que é um tema essencial no contexto pedagógico. Esse tópico é regido por diretrizes que visam garantir uma avaliação formativa e contínua, sem o intuito de promoção ou retenção. A avaliação deve focar no desenvolvimento integral da criança, respeitando suas individualidades e ritmo de aprendizagem.

Vamos analisar as alternativas para entender melhor:

Alternativa D: "Acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança."

Essa é a alternativa correta porque está em consonância com a legislação educacional brasileira, que especifica que a avaliação na educação infantil deve ser feita através do acompanhamento e registro contínuo do desenvolvimento da criança. Este processo envolve observar e documentar as conquistas, dificuldades e avanços das crianças de forma qualitativa, sem aplicar notas ou conceitos numéricos.

Alternativa A: "Provas escritas baseadas no conteúdo que foi ensinado."

Essa alternativa está incorreta porque a avaliação na educação infantil não deve ser feita através de provas escritas. Este tipo de avaliação é inadequado para crianças pequenas, pois não considera a globalidade do desenvolvimento infantil, que abrange aspectos cognitivos, afetivos, sociais e psicomotores.

Alternativa B: "Autoanálise em grupo dos alunos sem a presença do professor."

Esta opção está incorreta porque, na educação infantil, a presença e observação do professor são essenciais. A autoanálise em grupo sem a orientação do educador não seria eficaz, pois crianças pequenas ainda não possuem a maturidade necessária para refletir sobre seu próprio aprendizado de forma autônoma.

Alternativa C: "Análise da evolução da criança somente ao término do ano letivo."

Essa alternativa também está incorreta porque a avaliação na educação infantil deve ser contínua e não restrita ao término do ano letivo. A análise deve ser processual, acompanhando o desenvolvimento da criança ao longo do tempo, e não apenas em um momento específico.

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