Delineadas no marco do ideário neoliberal, as reformas educ...

Alternativa correta: A - I e II

Para entender a questão e chegar na alternativa correta, é essencial ter conhecimento sobre as políticas educacionais implementadas na América Latina no contexto das reformas neoliberais da década de 1990. Vamos analisar o que cada item significa:

• I) A criação de sistemas nacionais de avaliação de desempenho.
  Este item se refere a uma tendência marcante das políticas educacionais neoliberais, que buscam mensurar a eficiência das escolas e dos sistemas de ensino por meio de avaliações padronizadas. Na América Latina, esse movimento se traduziu na implementação de sistemas como o SAEB no Brasil e o SIMCE no Chile, por exemplo.
• II) A instauração de reformas curriculares.
  As reformas curriculares também fazem parte do pacote de medidas dos governos neoliberais, com o objetivo de tornar a educação mais alinhada às demandas de um mercado globalizado. Essas reformas geralmente visam a padronização e a centralização do currículo, enfatizando habilidades e competências consideradas estratégicas.
• III) A descentralização do nível político-estratégico da educação.
  Apesar de as políticas neoliberais promoverem um tipo de descentralização, especialmente na gestão financeira e administrativa das escolas, o nível político-estratégico muitas vezes permanece centralizado, particularmente nas decisões sobre currículo e avaliação. Portanto, este item não reflete de maneira precisa as características das reformas em questão.
• IV) O respeito às diversidades dos países do subcontinente.
  As reformas neoliberais, em geral, não são reconhecidas por seu respeito às diversidades culturais, sociais e políticas dos países da América Latina. Frequentemente, essas reformas são criticadas por promoverem uma homogeneização que desconsidera as particularidades locais e regionais.

Assim, verificamos que os itens I e II são característicos das reformas educativas neoliberais na América Latina, justificando a escolha da Alternativa A como correta. Ambos refletem uma preocupação com a mensuração de resultados e com a adequação dos currículos a um contexto econômico mais amplo, seguindo uma lógica de mercado e eficiência.