Para cada informação sobre as teorias do currículo atribua ...

A alternativa correta é a C - F - F - F.

Vamos analisar cada uma das afirmações:

• As teorias pós-críticas não se focam na memorização ou em práticas inspiradas no taylorismo, que busca maximizar a eficiência produtiva. Ao contrário, as teorias pós-críticas focam em questões de identidade, poder e cultura, buscando entender e desafiar as formas como os currículos são construídos e o impacto social que eles têm. Logo, essa afirmação é Falsa.

• As teorias tradicionais tendem a ver o currículo como um conjunto de conhecimentos e habilidades que devem ser transmitidos aos alunos de maneira eficiente. Elas não costumam questionar as relações de poder subjacentes ao currículo, o que é um foco das teorias críticas ou pós-críticas. Portanto, essa afirmação também é Falsa.

• As teorias críticas de currículo realmente abordam questões de poder, cultura e identidade, incluindo como o currículo pode perpetuar desigualdades de gênero, etnia e classe. No entanto, a afirmação simplifica excessivamente ao dizer que a teoria crítica se foca apenas na cultura patriarcal ou na desvalorização de alguns grupos étnicos, pois o alcance é mais amplo, englobando críticas à forma como o conhecimento é produzido e valorizado. Assim, essa afirmação é igualmente Falsa.

Essa questão requer um entendimento das diferentes abordagens teóricas que influenciam o modo como pensamos e estruturamos os currículos na educação. Para respondê-la corretamente, é necessário compreender que cada teoria tem sua própria visão sobre o propósito e a estrutura do currículo, e como ele se relaciona com a sociedade em geral. As descrições apresentadas nas afirmações não correspondem fielmente aos princípios de cada teoria mencionada, razão pela qual a sequência correta é todas as afirmações sendo Falsas.

Letra C

Teorias tradicionais: O que ensinar? ensino, metodologia, eficiência, valoriza conteúdo conceitual.

Críticas: Por que ensinar? criticam as teorias tradicionais através do questionamento e da desconfiança, ideologia, capitalismo, classe social, emancipação e currículo oculto.

Pós crítico: Para quem ensinar? envolve relações de gênero, multiculturalismo dando voz aos excluídos, identidade, alteridade, subjetividade e diferença.

Para cada informação sobre as teorias do currículo atribua o conceito V (verdadeiro) ou F (falso)

( F) Teorias pós-críticas: têm como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização, baseadas nos princípios de Taylor, que igualavam o sistema educacional ao modelo organizacional e administrativo das empresas.

FALSA. Essa parte se remente a teorias tradicional.

( F) Teorias tradicionais: argumentam que não existe uma teoria neutra, já que toda teoria está baseada nas relações de poder. FALSA. Pois a teorias tradicional e neutra e está baseada nas relações de poder.

(F ) Teorias críticas: nessa perspectiva o currículo é tido como algo que produz uma relação de gêneros, pois predomina a cultura patriarcal. Essa teoria critica a desvalorização do desenvolvimento cultural e histórico de alguns grupos étnicos e os conceitos da modernidade, como razão e ciência. FALSA. Essa teoria critica a faz a valorização do desenvolvimento cultural e histórico de alguns grupos étnicos e os conceitos da modernidade, como razão e ciência

Para cada informação sobre as teorias do currículo atribua o conceito V (verdadeiro) ou F (falso)

(F) Teorias pós-críticas: têm como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização, baseadas nos princípios de Taylor, que igualavam o sistema educacional ao modelo organizacional e administrativo das empresas.

Representantes da teorias pós-críticas são eles: Arroyo e Silva.

(F) Teorias tradicionais: argumentam que não existe uma teoria neutra, já que toda teoria está baseada nas relações de poder.

As teorias tradicionais são neutra.

(F) Teorias críticas: nessa perspectiva o currículo é tido como algo que produz uma relação de gêneros, pois predomina a cultura patriarcal. Essa teoria critica a desvalorização do desenvolvimento cultural e histórico de alguns grupos étnicos e os conceitos da modernidade, como razão e ciência.

Valorização.

• Teorias tradicionais: ela tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização. Esse tipo de currículo teve origem nos Estados Unidos e tem como base a tendência conservadora, baseada nos princípios de Taylor, esse que igualava o sistema educacional ao modelo organizacional e administrativo das empresas.
• Teorias críticas: argumenta que não existe uma teoria neutra, já que toda teoria está baseada nas relações de poder. Isso está implícito nas disciplinas e conteúdos que reproduzem a  que fazem com que muitos alunos saem da escola antes mesmo de aprender as habilidades das classes dominantes. Percebe o currículo como um campo que prega a liberdade e um espaço cultural e social de lutas.
• Teorias pós-críticas: nessa perspectiva o currículo é tido como algo que produz uma relação de gêneros, pois predomina a cultura patriarcal. Essa teoria critica a desvalorização do desenvolvimento cultural e histórico de alguns grupos étnicos e os conceitos da modernidade, como razão e ciência. Outra perspectiva desse currículo é a fundamentação no pós-estruturalismo que acredita que o conhecimento é algo incerto e indeterminado. Questiona também o conceito de verdade, já que leva em consideração o processo pelo qual algo se tornou verdade.

fonte:https://www.infoescola.com/educacao/teorias-do-curriculo/