Sobre o planejamento curricular da escola, marque a alterna...

C

Cada escola recebe o planejamento curricular pronto de instâncias superiores, cabendo a ela apenas fazer as adequações e adaptações necessárias para atender a realidade local.

Esta pedindo a incorreta acerca do planejamento vamos a alguns conceitos Letra C

Planejamento é um instrumento um processo em construção não é um produto pronto e acabado e nem um documento é uma reflexão sobre a ação, os níveis do planejamento são:

Planejamento Educacional: É o de maior abrangência, sistêmico, são as finalidades da educação, nacional, estadual ou municipal ex: PNE, DCNS

Planejamento curricular: tomada de decisão sobre a dinâmica da escola, conhecimentos historicamente acumulados, são as vivências e experiências.

Planejamento da Escola: Envolve a organização das ações e do funcionamento administrativo e pedagógico da instituição como o Projeto Político Pedagógico.

Planejamento de Ensino: Organização das ações do professor durante o processo de ensino tem objetivos, conteúdos, métodos e avaliação.

Planejamento de Aula: é a concretização do plano de ensino na sala de aula é o produto, resultado é um documento conhecido também como sequência didática.

A) O planejamento curricular é uma tarefa multidisciplinar que tem por objetivo a organização de um sistema de relações lógicas e psicológicas dentro de um ou vários campos de conhecimento. Correto o planejamento ele é multicultural e interdisciplinar.

B) O planejamento curricular é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. Correto

C) Cada escola recebe o planejamento curricular pronto de instâncias superiores, cabendo a ela apenas fazer as adequações e adaptações necessárias para atender a realidade local. Errado a escola constrói seu planejamento curricular e deve refletir sobre sua prática

D) O planejamento curricular abrange o planejamento das experiências vividas pelos alunos em uma escola. Coreto

A alternativa correta é a C, que afirma: "Cada escola recebe o planejamento curricular pronto de instâncias superiores, cabendo a ela apenas fazer as adequações e adaptações necessárias para atender a realidade local". A razão pela qual essa afirmação está incorreta e, portanto, é a escolha certa para a questão que pede a alternativa incorreta, é que o processo de planejamento curricular envolve uma participação ativa das escolas no desenvolvimento e adaptação de seus currículos, em vez de simplesmente receber um pacote pronto.

No contexto da pedagogia e do currículo, é fundamental entender que as escolas têm autonomia e deveriam participar ativamente na construção de seus currículos, considerando as diretrizes nacionais e as particularidades de sua comunidade. Essa prática permite que o currículo seja relevante e significativo para os estudantes, atendendo às suas necessidades culturais, sociais e cognitivas específicas. Além disso, o envolvimento de professores e outros membros da comunidade escolar na elaboração do currículo contribui para uma educação mais democrática e para o desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem mais engajador e eficaz.

As outras alternativas (A, B e D) refletem compreensões válidas sobre o planejamento curricular. A alternativa A destaca o caráter multidisciplinar do planejamento curricular e como ele estabelece relações lógicas e psicológicas em campos de conhecimento, enquanto a alternativa B o define como um processo de tomada de decisões sobre a ação escolar. A alternativa D acerta ao mencionar que o planejamento curricular inclui as experiências vividas pelos alunos dentro da escola. Todas essas alternativas são conceitos importantes e refletem diferentes facetas do complexo processo de planejamento curricular.

Para resolver essa questão com sucesso, é essencial compreender o papel da escola na elaboração do currículo e a ideia de um currículo dinâmico e contextualizado, que não é simplesmente entregue pronto, mas construído e adaptado para melhor atender aos seus alunos.