Um professor de história decide incluir no currículo um est...

Alternativa Correta: A

A questão aborda a metodologia de ensino em história, especificamente a inclusão da história local no currículo escolar e sua conexão com a história nacional e global. O objetivo principal é estimular o pensamento crítico dos alunos, utilizando como referência autores como Schmidt (2009) e Fonseca (1997).

Para resolver essa questão, é necessário entender a importância de conectar eventos locais a um contexto mais amplo, permitindo uma análise mais rica dos acontecimentos históricos e fomentando a capacidade crítica dos estudantes.

Justificativa da Alternativa A: Esta opção sugere o uso de fontes primárias locais, como jornais e documentos, que são fundamentais para a compreensão da história pela perspectiva local. Ao analisar como esses eventos dialogam com movimentos nacionais e globais, os alunos desenvolvem uma visão mais abrangente e crítica. Essa abordagem promove o entendimento das conexões e influências entre diferentes escalas de eventos históricos, enriquecendo o aprendizado e estimulando o pensamento crítico.

Análise das Alternativas Incorretas:

B - Concentrar-se exclusivamente nos aspectos locais ignora a interconexão entre local e global, limitando a compreensão do aluno sobre o impacto e a relevância desses eventos em um contexto mais amplo.

C - O método tradicional baseado em memorização não estimula o pensamento crítico. Este método pode fornecer uma base factual, mas não promove a análise crítica dos eventos históricos, que é o foco da questão.

D - Priorizar a história nacional e global sobre a local como complemento secundário não permite uma análise profunda da relevância e impacto dos eventos locais. Isso pode levar à desvalorização da história local.

E - Basear-se apenas em entrevistas privilegia uma abordagem subjetiva que pode carecer de rigor histórico. Sem outras fontes, não é possível verificar a precisão e abrangência das narrativas, limitando a análise crítica.

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