Um professor de história busca explorar as
narrativas sobre a conquista da América do ponto de
vista dos povos indígenas, utilizando fontes primárias
como os códices astecas e as crônicas de Guamán
Poma de Ayala. Segundo as discussões de Todorov (A
Conquista da América) e Gruzinski (A Colonização do
Imaginário), qual seria a abordagem mais adequada
para problematizar essas fontes em sala de aula?

Question

Um professor de história busca explorar as
narrativas sobre a conquista da América do ponto de
vista dos povos indígenas, utilizando fontes primárias
como os códices astecas e as crônicas de Guamán
Poma de Ayala. Segundo as discussões de Todorov (A
Conquista da América) e Gruzinski (A Colonização do
Imaginário), qual seria a abordagem mais adequada
para problematizar essas fontes em sala de aula?  Alternativa A: Analisar exclusivamente os códices astecas,
considerando-os registros objetivos e neutros
dos acontecimentos históricos. Ou Alternativa B: Comparar os relatos indígenas com as
narrativas europeias, destacando a
superioridade epistemológica das fontes
ocidentais. Ou Alternativa C: Enfatizar as tensões entre memória e história
presentes nas crônicas, reconhecendo-as
como construções ideológicas marcadas pelos
contextos de produção. Ou Alternativa D: Priorizar a análise dos eventos militares
registrados pelos cronistas, evitando
interpretações culturais que possam desviar o
foco histórico. Ou Alternativa E: Examinar as fontes indígenas como
documentos isolados, sem relacioná-los às
dinâmicas globais da expansão europeia no
início da modernidade.

FACET Concursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Enfatizar as tensões entre memória e história
presentes nas crônicas, reconhecendo-as
como construções ideológicas marcadas pelos
contextos de produção.

Um professor de história busca explorar as narrativas sobre...

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