Considerando a Resolução CNE/CEB Nº 2, de 11 de setembro de ...

Alternativa Correta: B - Promover o trabalho colaborativo entre professores, permitindo o compartilhamento de experiências e a busca conjunta por soluções.

Tema Central da Questão: A questão aborda a inclusão de estudantes com necessidades especiais nas escolas da rede regular de ensino, conforme as diretrizes estabelecidas pela Resolução CNE/CEB Nº 2, de 2001. Para resolvê-la, é importante compreender estratégias eficazes de educação inclusiva, que envolvem a colaboração e a adaptação do ambiente escolar para atender à diversidade dos alunos.

Justificativa da Alternativa Correta: A alternativa B destaca o trabalho colaborativo entre professores como uma estratégia eficaz. Este método é fundamental na educação inclusiva, pois permite que os educadores compartilhem conhecimentos, experiências e soluções para melhor atender os alunos com necessidades especiais. Promove um ambiente de aprendizagem cooperativo e enriquecedor, que beneficia todos os alunos.

Análise das Alternativas Incorretas:

• A - Reduzir a quantidade de alunos com necessidades especiais nas classes regulares não é uma estratégia inclusiva. A inclusão deve buscar integrar e não segregar.
• C - Adotar práticas sem inovação pode estagnar o processo de ensino, não atendendo às necessidades específicas dos alunos com deficiência. A educação inclusiva requer adaptabilidade e inovação.
• D - Evitar a inclusão vai contra os princípios da Resolução CNE/CEB Nº 2, que defende a inclusão como forma de garantir educação de qualidade para todos.
• E - Manter currículos fixos para a maioria ignora a diversidade presente nas salas de aula. A educação inclusiva demanda flexibilidade curricular para atender a todos.

Estratégia de Interpretação: Ao abordar questões sobre legislação e diretrizes educacionais, procure compreender o que cada resolução ou norma defende. Foque em estratégias que promovam a inclusão e a adaptação às necessidades de todos os alunos, valorizando a colaboração entre os profissionais da educação.

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