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“Entre estas pessoas que começaram a educar os surdos, algumas acreditaram que a primeira etapa da educação deles devia ser um ensino da língua falada, adotando uma metodologia que ficou conhecida como "método oralista puro". Outras utilizaram a língua de sinais, já conhecida pelos alunos, como meio para o ensino da fala, foi o chamado "método combinado. (Felipe, 2007 p.298) Entre os adeptos dessa segunda proposta, o mais importante, no ponto de vista do desenvolvimento da Língua Brasileira de Sinais, foi:
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A alternativa correta é a B - Abbé Charles Michel de l'Epee, da França.

O tema abordado na questão trata dos métodos de educação para pessoas surdas e o desenvolvimento da Língua de Sinais. Historicamente, houve diferentes abordagens para a educar alunos surdos, focando na fala ou na utilização de sinais. Os métodos mencionados são o "método oralista puro", que enfatiza o ensino da língua falada, e o "método combinado", que utiliza a língua de sinais como um meio para ensinar a fala.

Abbé Charles Michel de l'Epee é reconhecido como um dos pioneiros no uso sistemático da língua de sinais no ensino de surdos. Ele é conhecido por fundar a primeira escola gratuita para surdos em Paris em 1760, onde desenvolveu técnicas de ensino baseadas na comunicação visual. Seu trabalho foi fundamental para a valorização das línguas de sinais e sua inclusão no processo educacional dos surdos.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

  • A - Samuel Heinicke: Ele foi um defensor do método oralista puro na Alemanha. Heinicke acreditava que os surdos deveriam aprender a falar e ler os lábios, sendo contra o uso da língua de sinais no ensino.
  • C - Alexandre Graham Bell: Embora famoso pelo desenvolvimento do telefone, ele também trabalhou com educação de surdos, apoiando o método oralista e desencorajando o uso da língua de sinais.
  • D - Ovide Decroly: Conhecido por suas contribuições à educação infantil e por seu método de ensino global, não teve um impacto significativo na educação de surdos ou no desenvolvimento da língua de sinais.
  • E - Fernando César Capovilla: É um pesquisador brasileiro contemporâneo, conhecido por suas pesquisas em psicologia e educação, incluindo estudos sobre a Língua Brasileira de Sinais, mas não tem a mesma relevância histórica que Abbé Charles Michel de l'Epee nessa área específica.

Assim, o mais significativo para o desenvolvimento da Língua Brasileira de Sinais, na linha do método combinado, foi realmente o trabalho de Abbé Charles Michel de l'Epee. Seu legado continua a influenciar a educação de surdos até hoje.

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Comentários

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Abade de L’Epée Charles Michel de L’Épée é considerado como uma das figuras mais relevantes da História dos Surdos. Apesar de ter sido ouvinte a comunidade surda venera-o como um membro ilustre por ter sido o iniciador da educação institucional dos surdos através do uso da Língua Gestual.

Gab: B

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