“O objetivo de uma escola infantil para todos os surdos dev...

A alternativa correta é a B: “transmissão de uma língua natural, construção de uma identidade responsável capaz de viver em sociedade, desenvolvimento da curiosidade em relação ao mundo que a rodeia, desenvolvimento da imaginação e desenvolvimento da psicomotricidade.”

Essa questão aborda os objetivos da educação infantil para crianças surdas, conforme discutido por Stumpf (2008). A ênfase está em assegurar que a educação contemple uma formação ampla e integral, atendendo às necessidades específicas dos estudantes surdos para promover seu pleno desenvolvimento.

Justificativa da alternativa correta:

Alternativa B está correta pois menciona aspectos essenciais para o desenvolvimento integral das crianças surdas. Vamos analisar cada um desses domínios:

• Transmissão de uma língua natural: É crucial para a comunicação e interação social, permitindo que as crianças surdas se expressem e compreendam o mundo ao seu redor.
• Construção de uma identidade responsável: Ajuda as crianças a se reconhecerem como parte de uma comunidade, promovendo sua autopercepção e autoconfiança.
• Desenvolvimento da curiosidade em relação ao mundo: Incentiva a exploração e o aprendizado contínuo, fundamentais na fase infantil.
• Desenvolvimento da imaginação: Estimula a criatividade e capacidade de inovação, aspectos importantes para a formação pessoal e social.
• Desenvolvimento da psicomotricidade: Refere-se à coordenação física e motora, essencial para a interação com o ambiente e outras pessoas.

Por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: Apesar de incluir conceitos importantes como expressão corporal e compreensão do corpo, ela foca excessivamente na oralização e articulação, que são métodos menos adequados para a maioria das crianças surdas que se comunicam primariamente por meio de línguas de sinais.

Alternativa C: Ela menciona equilíbrio, lateralidade e compreensão do corpo, mas não abrange a transmissão de língua natural e socialização, essenciais na formação de uma criança surda.

Alternativa D: Aborda conceitos abstratos e noções de proporção, que são importantes, mas não são suficientes sem a base de uma língua natural e desenvolvimento social e emocional.

Alternativa E: É limitada em escopo ao mencionar apenas aspectos físicos, deixando de fora o desenvolvimento linguístico e social.

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