Texto IV Quando fui dar minha primeira aula no curso de gra...
Quando fui dar minha primeira aula no curso de graduação, me apoiei no exemplo das inspiradas mulheres negras que davam aula na minha escola de ensino fundamental, na obra de Freire e no pensamento feminista sobre a pedagogia radical. O primeiro paradigma que moldou minha pedagogia foi a ideia de que a sala de aula deve ser um lugar de entusiasmo, nunca de tédio. [...] Mas o entusiasmo pelas ideias não é suficiente para criar um processo de aprendizado empolgante. Na comunidade da sala de aula, nossa capacidade de gerar entusiasmo é profundamente afetada pelo nosso interesse uns pelos outros, por ouvir a voz uns dos outros, por reconhecer a presença uns dos outros. [...] O entusiasmo é gerado pelo esforço coletivo.
Adaptado de HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2019.
Diante do exposto no Texto IV, assinale a alternativa correta que apresenta a tendência pedagógica da autora e a aproxima das propostas da pedagogia.
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A alternativa correta é a B - Tendência Libertadora.
A obra mencionada no texto é de Bell Hooks, que é conhecida por seus trabalhos que entrelaçam a pedagogia crítica com o feminismo e as questões raciais. A tendência libertadora em pedagogia, inspirada em grande parte pelo educador Paulo Freire, enfatiza a educação como um meio de conscientização e liberação. É caracterizada por um processo de aprendizagem que valoriza o diálogo, a reflexão crítica e a participação ativa dos estudantes em sua própria educação, objetivando a transformação social. Essa tendência é oposta ao ensino tradicional, que é bancário e autoritário.
O texto destaca a importância do entusiasmo, da interação e do esforço coletivo como elementos essenciais para um processo de aprendizado empolgante. Estes são princípios fundamentais da pedagogia libertadora, que busca a emancipação dos indivíduos e a criação de uma comunidade de aprendizagem onde todos têm a oportunidade de contribuir e aprender uns com os outros em um ambiente de respeito mútuo e interesse compartilhado.
As demais tendências mencionadas nas alternativas não correspondem à abordagem do texto. A Tendência Disruptiva geralmente se refere a uma abordagem que quebra paradigmas e inova radicalmente no processo educacional, mas não se alinha especificamente com o diálogo e a transformação social. A Tendência Tecnicista está mais ligada à eficiência e objetividade, com foco na tecnologia e no desempenho, o que é bastante distante da proposta do texto. Por fim, a Tendência Escolanovista, ou Escola Nova, promove uma educação centrada no aluno e na liberdade de aprender, mas não necessariamente incorpora a dimensão política e transformadora presente na tendência libertadora.
Para resolver essa questão com sucesso, é essencial ter conhecimento sobre as diferentes tendências pedagógicas e suas características, bem como sobre os trabalhos de Paulo Freire e a aplicação de seus princípios na pedagogia contemporânea.
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Comentários
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B
Tendência Libertadora.
FALOU na obra de Freire - Tendência Libertadora.
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