A avaliação do processo de ensino e aprendizagem, segundo D...

Alternativa correta: C

A questão aborda a evolução da avaliação no processo de ensino e aprendizagem dentro da Educação Física escolar. Historicamente, a avaliação focava-se em testes de capacidades físicas, buscando selecionar os mais habilidosos. Contudo, com as novas propostas metodológicas, a avaliação passou a considerar não apenas as capacidades físicas, mas também outras dimensões do desenvolvimento dos alunos.

De acordo com Darido (2003), a avaliação na Educação Física deve ser vista de forma ampla, englobando o aluno em sua totalidade. Isso significa considerar não só o desempenho motor, mas também aspectos cognitivos, afetivos e sociais. A alternativa correta (C) reflete exatamente esse entendimento.

Justificativa da alternativa correta (C): Esta alternativa destaca que a avaliação deve englobar o aluno em sua totalidade, considerando diversas manifestações corporais (como conhecimento, habilidades, atitudes, expressões corporais etc.). Além disso, reconhece que cada aluno tem seu ritmo de aprendizagem, o que é fundamental para uma abordagem crítica e inclusiva no ensino da Educação Física.

Por que as alternativas estão incorretas?

Alternativa A: Afirmar que a avaliação na Educação Física não precisa considerar a proposta pedagógica da escola é incorreto. A avaliação deve estar alinhada com a proposta pedagógica para garantir a coerência e a integração do ensino.

Alternativa B: Esta alternativa sugere que a avaliação deve ocorrer em um momento específico da aula. No entanto, a avaliação deve ser um processo contínuo e não restrito a um momento pontual, abrangendo todos os aspectos do desenvolvimento do aluno.

Alternativa D: A ausência de critérios na avaliação é problemática. Mesmo na perspectiva cultural-crítica, é necessário estabelecer parâmetros para guiar o processo de ensino e garantir que os objetivos educacionais sejam alcançados.

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A A avaliação do processo ensino e aprendizagem, na disciplina Educação Física, não precisa levar em conta a proposta pedagógica da escola, uma vez que se trata da avaliação escolar e não avaliação nas aulas de Educação Física.

B O ato de avaliar, na Educação Física, deve ocorrer em um momento específico da aula, no qual o professor verifica como o aluno está reagindo ao que está sendo ensinado, no que compete aos aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.

C Numa perspectiva crítica de ensino, a avaliação na Educação Física deve englobar o aluno em sua totalidade, nas mais diversas manifestações corporais (conhecimento, habilidades, atitudes, conceituações, expressões corporais), de modo a considerar que cada aluno tem o seu tempo de aprender, devendo o professor estar atento a essa questão.

D A avaliação na Educação Física pode utilizar-se de instrumentos para realizar o registro das tarefas realizadas pelo aluno, no entanto, não há necessidade de estabelecer critérios, pois na perspectiva cultural-crítica a avaliação é contemplada durante todo o processo e as expectativas de aprendizagem não precisam de parâmetros.