No processo de ensino da Educação Física escolar, o profess...

Alternativa correta: A - 2, 3, 4, 1.

Vamos entender as abordagens pedagógicas mencionadas na questão e as razões pelas quais a alternativa A é a correta.

A questão aborda as diferentes abordagens pedagógicas no ensino da Educação Física escolar. Para resolvê-la, é necessário conhecer as características específicas de cada abordagem e como elas se aplicam na prática docente.

Abordagem crítico-emancipatória (2): Esta abordagem enfatiza a reflexão crítica sobre a prática corporal e busca a emancipação dos alunos através do conhecimento e transformação social. O objeto central é o se-movimentar humano, com foco na interação entre alunos e produção gestual.

Alternativa correta: "O objeto central dessa proposta é o se-movimentar humano. As atividades de ensino concentram sua atenção no processo de interação entre os alunos e a produção gestual."

Abordagem saúde renovada (3): Esta abordagem valoriza o desenvolvimento de capacidades físicas para garantir uma boa aptidão física relacionada à saúde. Ela privilegia a melhoria das capacidades físicas como velocidade, agilidade e força.

Alternativa correta: "As aulas, na perspectiva dessa abordagem, devem privilegiar o desenvolvimento de capacidades físicas, como velocidade, agilidade, força, para que assim possa desenvolver-se uma boa aptidão física relacionada à saúde."

Abordagem desenvolvimentista (4): Proposta que enfoca a aprendizagem do movimento e desenvolvimento de habilidades motoras. A ideia é proporcionar experiências que garantam a aquisição de habilidades motoras e adaptação comportamental ao longo da vida.

Alternativa correta: "Essa abordagem apresenta a ideia central de que é papel da Educação Física privilegiar a aprendizagem do movimento, proporcionando aos alunos experiências que garantam a aquisição de habilidades motoras e o desenvolvimento adequado do comportamento motor."

Abordagem construtivista-interacionista (1): Foca no desenvolvimento integral da criança através de jogos, brinquedos e brincadeiras. Enfatiza o desenvolvimento motor, psicológico e a interação com o meio, para utilização ao longo da vida.

Alternativa correta: "O principal objetivo da Educação Física para essa abordagem é garantir o desenvolvimento da criança, num contexto de jogo, do brinquedo e da brincadeira. Parte-se do conceito de desenvolvimento que contempla além dos aspectos motores, a dimensão psicológica, a relação como meio e a aquisição e utilização desses aspectos para toda a vida."

Justificativa das alternativas incorretas:

Alternativa B: A ordem das abordagens não corresponde às características descritas, principalmente a ordem das alternativas 4 e 1 está trocada em relação à correta.

Alternativa C: Também não corresponde à ordem correta das características, pois a alternativa 1 está trocada com a 3.

Alternativa D: A alternativa 3 e 1 estão trocadas, não correspondendo à sequência correta das características descritas.

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(2) O objeto central dessa proposta é o se-movimentar humano. As atividades de ensino concentram sua atenção no processo de interação entre os alunos e a produção gestual.

(3) As aulas, na perspectiva dessa abordagem, devem privilegiar o desenvolvimento de capacidades físicas, como velocidade, agilidade, força, para que assim possa desenvolver-se uma boa aptidão física relacionada à saúde.

(4) Essa abordagem apresenta a ideia central de que é papel da Educação Física privilegiar a aprendizagem do movimento, proporcionando aos alunos experiências que garantam a aquisição de habilidades motoras e o desenvolvimento adequado do comportamento motor.

(1) O principal objetivo da Educação Física para essa abordagem é garantir o desenvolvimento da criança, num contexto de jogo, do brinquedo e da brincadeira. Parte-se do conceito de desenvolvimento que contempla além dos aspectos motores, a dimensão psicológica, a relação como meio e a aquisição e utilização desses aspectos para toda a vida.

(1) Abordagem construtivista-interacionista (2) Abordagem crítico-emancipatória (3) Abordagem saúde renovada

(4) Abordagem desenvolvimentista

(_crítico-emancipatória_) O objeto central dessa proposta é o se-movimentar humano. As atividades de ensino concentram sua atenção no processo de interação entre os alunos e a produção gestual.

(_saúde renovada_) As aulas, na perspectiva dessa abordagem, devem privilegiar o desenvolvimento de capacidades físicas, como velocidade, agilidade, força, para que assim possa desenvolver-se uma boa aptidão física relacionada à saúde.

(_desenvolvimentista_) Essa abordagem apresenta a ideia central de que é papel da Educação Física privilegiar a aprendizagem do movimento, proporcionando aos alunos experiências que garantam a aquisição de habilidades motoras e o desenvolvimento adequado do comportamento motor.

(_construtivista-interacionista_) O principal objetivo da Educação Física para essa abordagem é garantir o desenvolvimento da criança, num contexto de jogo, do brinquedo e da brincadeira. Parte-se do conceito de desenvolvimento que contempla além dos aspectos motores, a dimensão psicológica, a relação como meio e a aquisição e utilização desses aspectos para toda a vida.

A 2, 3, 4, 1.