Quando o Grupo de Nova Londres defende a necessidade de uma ...
Um desses sentidos é o de multimodalidade, que se refere à
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A alternativa correta é a C, que afirma: "forma como diferentes meios podem ser combinados para criar mensagens mais ricas e complexas em um mundo conectado." Esta escolha está alinhada com o conceito de multimodalidade dentro da Pedagogia dos Multiletramentos promovida pelo Grupo de Nova Londres.
A Pedagogia dos Multiletramentos reconhece que as formas de comunicação e produção de significados no século XXI são influenciadas por uma série de fatores, incluindo a tecnologia e a globalização. O termo multimodalidade, neste contexto, refere-se especificamente à integração de múltiplas formas de linguagem ou modos de comunicação, como texto, áudio, vídeo, gráficos e gestos, para compor mensagens que são transmitidas através de diversos meios.
Essa abordagem é fundamental em uma era caracterizada por uma rica interação entre diferentes formas de mídia e tecnologias digitais. A capacidade de interpretar e produzir mensagens usando vários modos de comunicação é essencial para a alfabetização no mundo contemporâneo. Dessa forma, a Pedagogia dos Multiletramentos busca desenvolver a competência multimodal dos aprendizes, permitindo-lhes navegar e participar efetivamente nas complexas paisagens comunicativas de hoje.
A alternativa C está correta porque captura o espírito de como a multimodalidade opera dentro dos multiletramentos, enfatizando a combinação de diferentes meios e modos na criação de mensagens complexas e ricas, uma habilidade cada vez mais necessária em um mundo interconectado.
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Comentários
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C
O ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita precisam levar em conta, atualmente, a variedade dos modos de comunicação existentes, o que chamamos de multimodalidade. Nessa nova perspectiva, que se opõe às abordagens educacionais ocidentais mais tradicionais, devem-se considerar os modos de comunicação linguísticos – a escrita e a oralidade –, visuais – imagens, fotografias –, ou gestuais – apontar o dedo, balançar a cabeça negativa ou afirmativamente, por exemplo.
Fonte: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/multimodalidade#:~:text=O%20ensino%20e%20a%20aprendizagem,o%20que%20chamamos%20de%20multimodalidade.
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