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Q1967995 Educação Física
     Uma educação física para a saúde preocupa-se com o aluno em movimento e não apenas com o gasto energético desse movimento e com mudanças comportamentais isoladas do contexto social. As ações são pedagógicas e permitem que os alunos se tornem sujeitos críticos e criativos sobre o que desejam em relação à sua saúde e à sua vida. Logo, as ações relacionadas à saúde, na perspectiva pedagógica, solicitam o desenvolvimento da promoção da saúde. A promoção da saúde tem como elementos o conceito positivo e multifatorial de saúde, a participação de todos na construção das ações, a ampliação das redes de cuidado e proteção, a multideterminação do processo saúde-doença-cuidado e as estratégias coletivas para o empoderamento das pessoas e para a ação política. 

V. J. M. Oliveira. Educação física para a saúde: uma aposta em (form)ação. Curitiba: CRV, 2022, p. 39 (com adaptações).

A partir da perspectiva teórica do texto precedente e da compreensão das práticas pedagógicas da educação física escolar na interface da atividade física e saúde, julgue o item a seguir.


A melhoria de saúde dos alunos está condicionada à ênfase na execução de exercícios físicos, sobretudo na relação entre volume e intensidade durante as aulas.

Alternativas

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A alternativa correta para a questão é E - errado. Vamos entender o porquê.

A questão aborda a importância da Educação Física no ambiente escolar, focando na promoção da saúde dos alunos. De acordo com o texto de V. J. M. Oliveira, a Educação Física para a saúde deve ir além da simples execução de exercícios físicos. A preocupação não deve ser apenas com o gasto energético ou mudanças comportamentais isoladas, mas sim com ações pedagógicas que permitam aos alunos se tornarem sujeitos críticos e criativos em relação à sua saúde e à sua vida.

Portanto, a alternativa correta é "E - errado", pois a melhoria de saúde dos alunos não está condicionada exclusivamente à ênfase na execução de exercícios físicos, nem tampouco à relação entre volume e intensidade desses exercícios durante as aulas.

Vamos discutir mais detalhadamente os pontos centrais para entender melhor:

1. Conceito Positivo e Multifatorial de Saúde: A saúde não deve ser vista apenas como ausência de doença, mas como um estado de completo bem-estar físico, mental e social. Esse conceito considera vários fatores que contribuem para a saúde, incluindo aspectos emocionais e sociais.

2. Participação de Todos: A promoção da saúde deve envolver a participação ativa dos alunos, professores e comunidade na construção das ações. Isso destaca a importância do trabalho coletivo e da construção conjunta de estratégias de promoção da saúde.

3. Ampliação das Redes de Cuidado e Proteção: É fundamental criar e fortalecer redes de apoio e cuidado, que possam oferecer suporte contínuo aos alunos, tanto dentro quanto fora do ambiente escolar.

4. Multideterminação do Processo Saúde-Doença-Cuidado: O processo de saúde, doença e cuidado é determinado por uma combinação de múltiplos fatores, incluindo biológicos, sociais, econômicos e culturais. A abordagem deve ser holística, considerando todas essas dimensões.

5. Estratégias Coletivas para o Empoderamento e Ação Política: As estratégias devem buscar empoderar os alunos, promovendo o desenvolvimento de habilidades críticas e a capacidade de agir politicamente em prol de sua saúde e bem-estar.

Dessa forma, ao considerar esses elementos, fica claro que a saúde dos alunos não pode ser melhorada apenas através de exercícios físicos focados em volume e intensidade. A Educação Física escolar deve promover uma compreensão ampla e integrada da saúde, trabalhando de maneira pedagógica para desenvolver cidadãos conscientes e ativos em suas escolhas de vida.

Espero que esta explicação tenha esclarecido o tema e ajudado na compreensão da questão! Caso tenha mais dúvidas, estou à disposição para ajudar.

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Comentários

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Educação fisica escolar não tem ligação com parâmetros de rendimento

gab: errado

Não será pela ênfase ou performance de exercicios

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