Nos anos 1990, o governo brasileiro buscou formar um consen...

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Q216017 Pedagogia
Nos anos 1990, o governo brasileiro buscou formar um consenso com entidades da sociedade em torno da reforma educacional, congregando os interesses do capital e do trabalho. Podem-se destacar, como propostas desse consenso:

I) A universalização do ensino fundamental e médio até a segunda década do século XXI.

II) A revisão dos conteúdos do ensino fundamental, com vistas ao atendimento da aquisição de competências básicas à participação do indivíduo na sociedade moderna.

III) A reestruturação dos cursos de formação de professores.

IV) A estruturação de planos de carreira, com mecanismos de progressão funcional e incentivos salariais à regência de classe.

A alternativa correta é:
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A alternativa correta é a B - II, III e IV.

A questão aborda um período crucial na história da educação brasileira, os anos 1990, marcados por esforços em reformar o sistema educacional do país. Isto se deu em um contexto de reconfiguração da economia e da sociedade, onde novas competências passaram a ser exigidas pelo mercado de trabalho e pela participação social. Vamos entender cada item:

  • Item II: Refere-se à revisão dos conteúdos do ensino fundamental, orientando-se para que o estudante desenvolva competências essenciais para agir de maneira crítica e construtiva na sociedade moderna. Isso está diretamente relacionado com as Diretrizes Curriculares Nacionais e outros documentos que orientam o currículo escolar.
  • Item III: A reestruturação dos cursos de formação de professores é um ponto-chave das políticas educacionais e foi abordada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, que trouxe novas diretrizes para a formação de professores, tanto para a educação básica quanto para o ensino superior.
  • Item IV: A questão da estruturação de planos de carreira para os professores foi também uma preocupação desse período, buscando proporcionar um sistema de progressão na carreira e incentivos salariais para aqueles que estão na regência de classe, com o intuito de valorizar o magistério.

O Item I, por sua vez, embora represente uma aspiração importante, não foi um consenso específico da década de 1990 em termos de ser um objetivo até a segunda década do século XXI, e sim uma continuidade de esforços de universalização do ensino que já vinham sendo implementados e que continuam sendo um desafio.

Entender essas proposições exige conhecimento da legislação educacional brasileira, como a LDB, os Planos Nacionais de Educação e outros documentos normativos e políticas públicas que delinearam a reforma educacional naquele período. O foco estava em adequar a educação às novas demandas da sociedade e da economia, bem como em valorizar a profissão docente.

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