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Q3107275 Pedagogia
Atividades criativas e reflexivas em sala de aula são essenciais para a construção do conhecimento escolar e para a formação de cidadãos críticos e matematicamente letrados. O professor, nesse contexto, desempenha um papel estratégico ao propor ações pedagógicas que promovam a observação, a análise de informações e a conexão com as experiências cotidianas dos estudantes, avaliando também seus avanços.
Nesse contexto, é correto afirmar que o papel do professor não é apenas o de ensinar matemática ou qualquer outra disciplina, mas:
Alternativas

Gabarito comentado

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Alternativa Correta: C

Tema Central: A questão aborda o papel ampliado do professor na educação contemporânea, indo além de ensinar conteúdos específicos, como matemática, para incluir práticas que fomentem a criatividade, reflexão e a formação crítica dos estudantes.

Para resolver esta questão, é necessário compreender que a educação moderna não se limita à transmissão de conhecimentos. O professor deve atuar como um facilitador do aprendizado, integrando os conteúdos escolares com as experiências cotidianas dos alunos e promovendo um ensino reflexivo.

Justificativa da Alternativa Correta:

Alternativa C: Esta alternativa está correta porque descreve o papel do professor como alguém que, além de ensinar conteúdos, ajuda o aluno a se reconhecer como "arquiteto de sua própria prática cognoscitiva". Isso significa que o aluno é incentivado a ser ativo em sua aprendizagem, desenvolvendo autonomia e pensamento crítico.

Análise das Alternativas Incorretas:

Alternativa A: Incorreta, pois descreve o ensino como uma atividade isolada e focada apenas na transmissão de saberes. Não leva em conta a contextualização prática e reflexiva, que é essencial para a construção do conhecimento.

Alternativa B: Incorreta porque sugere que o ensino deve ser exclusivamente técnico, priorizando a reprodução mecânica dos conceitos. Isso ignora a importância do entendimento profundo e da aplicação prática dos conteúdos.

Alternativa D: Incorreta, pois defende o cumprimento de um currículo rígido sem considerar as experiências e ritmos individuais dos alunos, o que é contrário à prática pedagógica centrada no aluno e em suas necessidades.

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