A escola deve ser vista como uma "preparação" para a vida, ...
Gabarito comentado
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Vamos analisar a questão proposta. O tema central é a função da escola como preparação para a vida, destacando suas missões de formar cidadãos críticos e autônomos.
Para resolver essa questão, é importante compreender conceitos educacionais, como o papel do docente, a construção de significados na escola e a importância das relações de ensino-aprendizagem. A questão pede para identificar a alternativa incorreta.
Alternativa A: Esta é a alternativa correta (ou seja, a incorreta na perspectiva da questão). Ela afirma que a função do docente e seus processos de formação devem ser refutados em relação às práticas educativas. Esta afirmação está errada porque, na verdade, a formação e o desenvolvimento profissional dos docentes são aspectos essenciais e devem ser incentivados, não refutados. A prática educativa deve ser adaptativa e respeitar diferentes concepções, mas sempre buscando o aprimoramento e a reflexão crítica.
Alternativa B: Esta alternativa é correta. Ela descreve a escola como um espaço de aprendizagem marcado pela diversidade cultural, onde aluno e professor constroem juntos significados compartilhados. Esta visão está alinhada com o papel da escola em formar cidadãos críticos e autônomos.
Alternativa C: Esta alternativa também é correta. Ela menciona o intercâmbio contínuo de informações que define a cultura escolar. Este intercâmbio é crucial para a construção de um ambiente de aprendizagem rico e dinâmico, que vai além dos aspectos curriculares e administrativos.
Alternativa D: Esta alternativa está correta. Ela fala sobre a necessidade de integrar reflexão e valorizar tanto a individualidade quanto a coletividade nas relações de ensino-aprendizagem. Este é um princípio fundamental para a formação de cidadãos críticos e autônomos, valorizando a troca entre os membros da comunidade escolar.
Em resumo, a alternativa A é a que está incorreta no contexto da questão, pois vai contra a ideia central de valorização e desenvolvimento do papel do docente.
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