Questões de Concurso

métodos de ensino.

avaliação e recuperação.

professores e alunos.

conteúdos trabalhados.

implementação dos cursos.

tradicional, libertária e progressista.

tecnicista, renovada e tradicional.

crítico-social dos conteúdos e renovada.

renovada progressivista e libertadora

libertadora, libertária e tecnicista.

assimilação e acomodação.

condicionamento operante e respondente

capacidade inata do indivíduo.

estímulos e resposta.

reforço positivo e negativo.

ainda não possui relação com os subsunçores da estrutura cognitiva do aprendiz.

pode ser incorporado à estrutura cognitiva do aprendiz de forma não arbitrária.

possui pouca ou nenhuma relação com os conceitos preexistentes do aprendiz.

de forma arbitrária, é incorporado pelo aprendiz, formando novo conhecimento.

obedece à maturidade biológica, sem interação com conceitos relevantes para o aprendiz.

Prega a não transgressão das fronteiras epistemológicas das disciplinas de forma a manter a dualidade do conhecimento.

Defende a articulação de saberes, e o conhecimento é concebido como uma rede de conexões.

Descarta a multirreferencialidade do conhecimento.

Compreende os conhecimentos disciplinares e transdisciplinares como antagônicos

Reforça a não complexidade do pensamento e preconiza a hierarquização de saberes.