Questões de Concurso

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Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS 2001), 450 milhões de pessoas sofrem de transtornos mentais. Ainda nesse contexto, o Transtorno Afetivo Bipolar (TAB) afeta cerca de 1,6% da população. Podemos afirmar que o TAB é um transtorno do humor de longa duração, episódico, potencialmente grave e que, algumas vezes, pode cursar com sintomas psicóticos. A especificidade da doença está associada com elevada morbidade em termos de curso, prejuízo funcional e custo. É uma condição médica contínua, com episódios recorrentes que trazem grande impacto na vida do paciente, reduzindo seu funcionamento e sua qualidade de vida. 

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Nos últimos tempos, houve uma crescente medicalização na área da educação. A medicalização da educação é totalmente sustentada pela afirmativa da ligação do discurso da conexão entre problemas neurológicos e o não aprender ou não se comportar de forma ideal pela visão da escola. Com isso, a medicalização da vida cotidiana tem transformado sensações normais, como insônia e tristeza, em sintomas de doenças, contribuindo para uma epidemia de diagnósticos e tratamentos desnecessários, muitos deles sendo altamente prejudiciais à saúde, principalmente nos casos quis realmente não seriam necessários.

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Com o objetivo de evitar diagnósticos incorretos em relação ao transtorno de ansiedade generalizada (TAG), é de suma importância que, em momentos de diagnóstico sobre o transtorno, o profissional de psicológica leve em consideração a diferença entre episódios ansiosos e/ou complexos de caráter ansiosos e o que afirma o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais 5 (DSMV) sobre o TAG, "é caracterizado pela ansiedade excessiva e preocupação exagerada com os eventos da vida cotidiana sem motivos óbvios e suas principais características incluem ansiedade, déficit de atenção, fadiga, irritabilidade, inquietude motora e sensação de preocupação de modo persistente, recorrente e exacerbado". Dessa forma, será possível evitar diagnósticos errôneos e prejudiciais ao indivíduo. 

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Atualmente, a classificação do DSM-IV e o CID-10 apoiam o estabelecimento de um diagnóstico a partir de critérios que levam em consideração as manifestações sintomáticas dos quadros como insônia, perda de apetite, humor depressivo etc. Sendo assim, o psicólogo não deve se preocupar em investigar mais afundo as dimensões social, econômica ou cultural do indivíduo que está em processo de diagnóstico. 

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A descentração não é uma técnica relevante para a intervenção psicopedagógica em alunos ansiosos, pois ela não tem impacto significativo no manejo da ansiedade e no processo de aprendizagem.