Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

É uma proposta que exige interação entre duas ou mais disciplinas, o que resultará em intercomunicação e enriquecimento recíproco e, consequentemente, em uma transformação das metodologias de pesquisa, em uma modificação de conceitos, de terminologias fundamentais etc.

Permite a integração de saberes, rompendo com a ideia de que o tempo escolar deveria ser dividido em áreas do conhecimento. É importante que o trabalho pedagógico nos anos/séries iniciais do ensino fundamental, garanta o estudo articulado das ciências sociais, das ciências naturais, das noções lógico‐matemáticas e das linguagens.

É fundamental que os diferentes componentes curriculares sejam contemplados na rotina escolar e que atendam aos princípios didáticos gerais, devendo ser compreendidos como listas de conteúdos a serem ensinados aos alunos, para a construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas em contextos concretos e em dinâmicas pedagógicas.

Faz‐se necessário pensar na seleção, organização e distribuição de conhecimentos relevantes para que todos os estudantes possam se apropriar deles, a fim de atuarem na mudança de seus contextos como sujeitos autônomos, críticos e criativos. Por serem vistos como meios, e não fins, os conhecimentos devem ser abordados pelos professores em situações dinâmicas e reflexivas, por meio do planejamento pedagógico coletivo.

elaboração de testes.

organização de provas.

construção de portfólio.

organização de entrevistas.

I, II, III e IV.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

Orientação para o trabalho.

Estágio remunerado para os alunos do ensino médio.

Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais.

Consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.

Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.

Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência ao final do ano letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

F-V-V.

V-V-F.

F-F-V.

V-F-V.

Naturais; verificação.

Referenciais; ordenação.

Artificiais; contribuição.

Mentais; assimilação.

Construtivismo: o conhecimento é construído a partir de esquemas, signos, modelos mentais e o construto pessoal.

Comportamentalismo: o comportamento é controlado por suas consequências dadas pelos estímulos, pelas respostas comportamentais, pelo condicionamento humano e pelo reforço nas ideias apreendidas.

Humanismo: os pensamentos, sentimentos e ações se encontram integrados com a liberdade para aprender, com o ensino centralizado no aluno, com o crescimento pessoal e com a noção de aprender a aprender.

Positivismo: as noções positivistas estão vinculadas à ideia de que quanto mais se adquire conhecimento, mais o aluno se direciona à uma visão global do saber.

Aquele que considera apenas um único modelo possível de ensino, ao descartar concepções pluralistas e multiculturais.

Aquele que transmite conhecimentos sem abrir espaço para novas reflexões e novas perspectivas pedagógicas.

Um facilitador para a compreensão dos conhecimentos matemáticos, justamente por ser especialista em ciências exatas e naturais.

Um profissional que faz uso de diversos tipos de conteúdo, considerando a pluralidade da sala de aula e das áreas de conhecimento.

solução dos problemas dos professores .

conteúdos atitudinais.

relação direção-professor.

solução dos problemas disciplinares.

conteúdos curriculares.

as pessoas são diferentes , portanto, pensam e agem, muitas vezes, diferentemente do que se gostaria.

as condições de trabalho do docente não são adequadas para o desenvolvimento do Projeto Político-Pedagógico

as exigências da equipe técnico-pedagógica estejam acima da capacidade dos alunos.

os alunos não estão no mesmo nível de conhecimento dos professores.

organizar competições esportivas da comunidade.

liderar as reivindicações salariais das famílias.

representar os professores junto à direção.

propor alterações na legislação para melhoria no meio ambiente.

promover a integração e articulação de todos os seus segmentos.

solucionar problemas de relacionamento entre seus membros.

mediar conflitos salariais entre empresas e funcionários.

propiciar debates sobre temas de seu interesse.

encaminhar as necessidades comunitárias aos órgãos competentes.

denunciar aos órgãos competentes as agressões ao meio ambiente.

ajustamento do aluno à escola.

seleção de alunos.

construção do conhecimento .

sondagem de aptidões.

aplicação de testes vocacionais.

anomia, que é um estado de falta de objetivos e regras e de ausência de identidade.

egonomia, que se refere a um pensamento realista centrado no ponto de vista da criança.

socionomia, em que seu comportamento é puramente instintivo e se orienta apenas pelo prazer e pela dor.

heteronomia, em que dá legitimidade a regras e valores porque provêm de fora, em geral de um adulto a quem ela atribui força e prestígio.

Médico-assistencialista, policial e educacional.

Jurídico-policial, médico-higienista e religiosa.

Jurídico-educacional, médico-higienista e religiosa.

Médico-assistencialista, jurídico-policial e educacional.

A preocupação não só de educar e cuidar das crianças, mas de transformar a estrutura familiar de modo que as famílias pudessem cuidar melhor de seus filhos

O fato de que as crianças deveriam aprender diferentes habilidades, como adquirir hábitos de obediência, bondade, identificar as letras do alfabeto, pronunciar bem as palavras e assimilar noções de moral e religião.

O enorme impacto causado pela revolução industrial que fez com que toda a classe operária se submetesse ao regime da fábrica e das máquinas. Desse modo, essa revolução possibilitou a entrada em massa da mulher no mercado de trabalho, alterando a forma da família cuidar e educar seus filhos.

O surgimento das iniciativas de acolhimento aos órfãos abandonados que, apesar do apoio da alta sociedade, tinham como finalidade esconder a vergonha da mãe solteira, já que as crianças eram sempre filhos de mulheres da corte, pois somente essas tinham do que se envergonhar e motivo para se descartar do filho indesejado.

o saber específico e a avaliação de valores socioeducativos.

o tipo de procedimento didático e a atitude dos alunos em aula.

o grau de abordagem dos conteúdos em função dos objetivos propostos.

a avaliação das interações socioafetivas entre professor- aluno.

Nenhuma afirmativa está correta.

Está correta a afirmativa I, apenas.

Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.

Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.

Todas as afirmativas estão corretas.

Nenhuma afirmativa está correta.

Está correta a afirmativa I, apenas.

Está correta a afirmativa II, apenas.

Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.

Todas as afirmativas estão corretas.