Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Analise as informações a seguir:

I. O processo de ensino e aprendizagem, no que tange à figura do professor e a sua relação com os alunos, não deve ter como cerne, somente o conhecimento resultante através da absorção de informações, mas também o processo de construção da cidadania do aluno. Simplificar o conhecimento científico, sem mudar seu conteúdo essencial, gera sua popularização e aproxima o aluno de algo antes desconhecido. Tem-se, com essa simplificação de "falar a mesma língua do aluno”, um caminho já defendido por Boldernave, que chama esse tipo de educação de Pedagogia da Moldagem. Essa perspectiva barra a ideia de separação que afasta ciência e sociedade e reacende a questão sobre qual é o papel social da ciência.

Il. Segundo Freire (1996, p. 96) “o bom professor é o que consegue, enquanto fala, trazer o aluno até a intimidade do movimento do seu pensamento. Sua aula é assim um desafio e não uma cantiga de ninar. Seus alunos cansam, não dormem. Cansam porque acompanham as idas e vindas de seu pensamento, surpreendem suas imaginações, suas dúvidas, suas incertezas". Nesse sentido, o papel da escola nessa tendência pedagógica se acentua na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. Todo esforço está em estabelecer um clima favorável a uma mudança dentro do indivíduo, ou seja, a uma adequação pessoal às solicitações do ambiente.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

l. O Conselho Escolar é um órgão de representação da comunidade escolar. Trata-se de uma instância colegiada que deve ser composta por representantes de todos os segmentos da comunidade escolar e constitui-se num espaço de discussão de caráter consultivo e/ou deliberativo. Ele não deve ser o único órgão de representação, mas aquele que congrega as diversas representações para se constituir em instrumento que, por sua natureza, criará as condições para a instauração de processos mais democráticos dentro da escola. Portanto, o conselho escolar deve ser fruto de um processo coerente e efetivo de construção coletiva.

Il. A associação de pais e mestres, enquanto instância de participação, constitui-se em mais um dos mecanismos de participação da comunidade na escola, tornando-se uma valiosa forma de aproximação entre os pais e a instituição, contribuindo para que a educação escolarizada ultrapasse os muros da escola e a democratização da gestão seja uma conquista possível. O grêmio estudantil se configura como um mecanismo de participação dos estudantes nas discussões do cotidiano escolar e em seus processos decisórios, constituindo-se num laboratório de aprendizagem da função política da educação e do jogo democrático.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. Entende-se Gestão da Escola Pública como uma maneira de organizar o funcionamento da escola pública quanto aos aspectos políticos, administrativos, financeiros, tecnológicos, culturais, artísticos e pedagógicos, com a finalidade de dar transparência às suas ações e atos e possibilitar à comunidade escolar e local a aquisição de conhecimentos, saberes, ideias e sonhos, num processo de aprender, inventar, criar, dialogar, construir, transformar e ensinar.

Il. Compreende-se Gestão de Sistema Educacional como a gestão que implica o ordenamento normativo e jurídico e a vinculação de instituições sociais por meio de diretrizes comuns. A democratização dos sistemas de ensino e da escola implica aprendizado e vivência do exercício de participação e de tomadas de decisão. Trata-se de um processo a ser construído coletivamente, que considera a especificidade e a possibilidade histórica e cultural de cada sistema de ensino: municipal, distrital, estadual ou federal de cada escola.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. A gestão transforma metas e objetivos educacionais em ações, dando concretude às direções traçadas pelas políticas e, se entendida como processo político-administrativo contextualizado, coloca-nos diante do desafio de compreender tal processo na área educacional a partir dos conceitos de sistemas e gestão escolar. A gestão de sistema implica o ordenamento normativo e jurídico e a vinculação de instituições sociais por meio de diretrizes comuns. "A democratização dos sistemas de ensino e da escola implica aprendizado e vivência do exercício de participação e de tomadas de decisão. Trata-se de um processo a ser construído coletivamente, que considera a especificidade e a possibilidade histórica e cultural de cada sistema de ensino: municipal, distrital, estadual ou federal de cada escola.

Il. A democratização da gestão é defendida enquanto possibilidade de melhoria na qualidade pedagógica do processo educacional das escolas, na construção de um currículo pautado na realidade local, na maior integração entre os agentes envolvidos na escola. Assim, a gestão democrática implica um processo de participação coletiva e sua efetivação na escola pressupõe instâncias colegiadas de caráter consultivo, bem como a implementação do processo de escolha de dirigentes escolares, além da participação de todos os segmentos da comunidade escolar na construção do Projeto Político-Pedagógico e na definição da aplicação dos recursos recebidos pela escola, pois mesmo sem o caráter deliberativo, essas instâncias possibilitam a coexistência de visões distintas e que, em harmonia, contribuem para o pensamento da pluralidade escolar, sobretudo em decisões coletivas como o financiamento das escolas, a escolha dos dirigentes escolares, a criação de órgãos colegiados e a construção do PPP.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. Nos Conselhos de Classe e Escolar, não raro ocorre a utilização de critérios extraescolares na avaliação do aluno e da aluna. Tais critérios são reforçados e validados pelo coletivo escolar, e resultam em avaliações baseadas em comentários e opiniões, assumindo dimensões maiores e sendo decisivos na determinação do futuro dos alunos e das alunas. É um erro, porém, afirmar que tal procedimento pode ter por objetivo implícito tornar mais fáceis de suportar as péssimas condições materiais ou institucionais das escolas.

Il. O Conselho de Classe é mais do que uma reunião da qual normalmente participam professores, orientador educacional, coordenador pedagógico e gestor, pois se configura como um dos mecanismos de participação da comunidade na gestão e no processo de ensino-aprendizagem desenvolvido na unidade escolar. Pode ser considerado uma das instâncias de vital importância num processo de gestão democrática, dado que guarda em sia possibilidade de articular os diversos segmentos da escola, tendo por objeto de estudo o processo de ensino, que é o eixo central em torno do qual se desenvolve o processo de trabalho escolar.

Marque a alternativa CORRETA:

De acordo com Bossa (2000), o trabalho do psicopedagogo pode e deve ser pensado de acordo com a instituição escolar. A escola é participante desse processo de aprendizagem que inclui o sujeito no seu mundo sociocultural. Nesse contexto, assinale a alternativa que indica corretamente um compromisso imprescindível da escola.

Relembrando a história da Psicopedagogia, assinale a alternativa que indica corretamente o seu parentesco com a Pedagogia e a Psicologia, de acordo com Bossa (2000).

“O problema de aprendizagem-sintoma não é uma resposta a um estímulo externo como o lugar destinado pela família; entretanto, a atribuição do ‘lugar do que não sabe’ se articula dentro de uma organização”. A citação de Fernández (1991) induz a:

De acordo com a LDBen, em relação à prática da educação física, assinale a alternativa INCORRETA.

Em relação aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Conviver.

2. Brincar.

3. Participar.

Coluna 2

( ) Com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro.

( ) De forma ativa, com adultos e outras crianças, no que se refere tanto ao planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto à realização das atividades da vida cotidiana.

( ) Cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com a LDBen, em relação à oferta da educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:

I. Em relação aos conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona urbana.

II. Em relação à organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.

III. Adequação à natureza do trabalho na zona rural.

Quais estão corretas?

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBen), a modalidade de educação escolar deverá ser oferecida obrigatoriamente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação (1ª Parte), haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial (2ª Parte); o atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular (3ª Parte).

Quais partes estão corretas?

Em relação às questões raciais no contexto dos conteúdos programáticos, analise as assertivas abaixo:

I. A questão racial deve ser tratada como conteúdo multidisciplinar durante todo ano letivo.

II. As questões raciais não devem ser reduzidas a estudos específicos e planejamentos didáticos isolados.

III. A questão racial deve ser tratada apenas quando houver alguma situação específica em sala de aula.

Quais estão corretas?

São princípios da carreira de magistério no Município de Novos Cabrais: _______________, que se refere à titulação que habilite o profissional ao exercício da função; _______________, que se refere às condições de trabalho compatíveis com a dignidade da profissão e com o aperfeiçoamento profissional continuado; _______________, promoção baseada no tempo de serviço e merecimento.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Uma proposta pedagógica inspirada nos pressupostos de Wallon vê a pessoa como um todo, enriquecendo-se com as múltiplas possibilidades do eu. Nesse sentido, a referida proposta pedagógica coloca em destaque a criatividade e a:

Autonomia infantil é delegar responsabilidade e consciência dos próprios atos à criança, respeitando seus limites e capacidades, com o objetivo de desenvolver sua independência. Saber como estimular a autonomia infantil desde quando a criança é pequena é importante para ela:

A prática da escuta ativa na Educação Infantil favorece para que, no relacionamento com os professores, a criança:

A respeito da diversidade, equidade e inclusão na escola, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA sobre o conceito de cada prática:

(1) Diversidade.

(2) Equidade.

(3) Inclusão.

( ) É a pluralidade de culturas, identidades, formas de pensar, experiências e trajetórias que podem ser encontradas em um grupo de pessoas.

( ) Envolve um conjunto de ações que proporcionam acesso igual de participação, direitos e oportunidades a todas as pessoas.

( ) É a garantia de tratamento diferenciado em igualdade de condições e oportunidades. Ou seja, os direitos e deveres são os mesmos, mas as necessidades de cada um para exercer seu papel na sociedade são diferentes e precisam ser atendidas de forma justa.

Esse tipo de avaliação é, na maioria das vezes, sempre realizado no início de um processo para obter os dados e informações necessárias na construção do planejamento de ensino. Como se chama esse tipo de avaliação?

O termo avaliação pode ser tratado conforme duas perspectivas: a de conjunto de significações individuais dos processos de classificações e exames aos quais os sujeitos são submetidos no decorrer da vida; e no domínio das experiências cotidianas, vinculadas ou não à escola e ao conjunto de significações sociais dos processos que buscam classificar, hierarquizar, verificar e calcular perdas e ganhos, aquisições e desempenhos, investimentos e retornos. Dessa forma, é que nesse último caso, pensam-se os processos de avaliação institucional e escolar, por exemplo.

Fonte: Catani, D.B; Gallego, R.C. Avaliação. São Paulo: Editora Unesp, 2009.

Sobre o tema avaliação, analise os itens a seguir:

I. A avaliação formativa é um tipo de avaliação comprometida com a aprendizagem dos alunos, que visa à formação e não somente à classificação destes.

II. As práticas avaliativas, em geral, obrigatoriamente, devem se restringir àquelas que gerem notas e atribuam valores classificatórios.

III. Existem diferentes tipos de avaliações, há aquelas que se relacionam com a classificação, com o diagnóstico, com a premiação, para saber onde se deve melhorar.

É correto o que se afirma em: