Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

escolhido livre e espontaneamente pela criança, sendo seu objetivo o brincar.

o objetivo é dar prioridade ao produto.

prioriza a aprendizagem de noções e habilidades.

predomina o ensino, a direção do professor.

as situações de brincadeira caracterizam-se por um quadro no qual a realidade externa predomina sobre a interna.

que as ações na creche devem estar pautadas principalmente no atendimento às necessidades físicas.

que os bebês são impotentes no campo das relações sociais e da cognição.

a descrição e definição dos bebês prioritariamente por suas fragilidades, incapacidades e imaturidade.

que as crianças, quando tomadas como seres capazes, tornam-se protagonistas no projeto educacional.

que uma rotina planejada, com momentos bem definidos e intencionalidade clara oferece apenas mais confiança à professora e menos acolhimento e aprendizagem aos pequenos.

as crianças muito pequenas não têm condições de interagir com seus colegas.

apenas o brincar deve estar presente nos espaços de Educação Infantil.

as práticas pedagógicas pertinentes devem ser orientadas por dois eixos: as interações e as brincadeiras.

os jogos de regras e brincadeiras dirigidas devem superar o brincar nos espaços de Educação Infantil.

o brincar dá à criança apenas oportunidade de imitar o conhecido e não de construir o novo.

é preciso, nas atividades das creches, evitar a ênfase na linguagem, pois as crianças pequenas ainda têm dificuldades para a sua compreensão.

as creches, verdadeiramente, não devem esperar ou incentivar uma grande participação dos pais na vida escolar das crianças, pois a vida moderna impede essa participação.

os professores não devem intervir nas brincadeiras das crianças, para não inibir o desenvolvimento da sua iniciativa própria e da sua autonomia.

deve haver na atuação dos professores, da coordenação e da direção, atenção privilegiada aos aspectos emocionais do relacionamento com as crianças.

é necessário e possível que os professores dediquem atenção individualizada a cada criança, durante todo o tempo letivo.

as atividades programadas podem ser longas, desde que bem estruturadas, pois as crianças precisam desenvolver a capacidade de concentração.

as crianças aprendem a se movimentar, a controlar os esfíncteres, a se comunicar e a atribuir significados a objetos e pessoas.

convém evitar o livre acesso das crianças aos espaços e materiais, para que não se machuquem.

o professor deverá organizar seus grupos de alunos de modo a evitar a convivência entre as crianças maiores e menores.

todas as crianças devem se acostumar a tirar uma sesta após o almoço, para um melhor desenvolvimento físico.