Questões de Concurso Para metrocapital soluções

O Projeto Político-Pedagógico da escola, ao ensejar a participação de todo o corpo docente, é condição importante, para o autor, no aprimoramento do professor e do processo ensino-aprendizagem.

A troca de experiências e a partilha de saberes consolidam espaços de formação individualizada, em que o professor exerce o papel de formador.

A concepção de professor é a de um profissional reflexivo, visto não apenas na sua dimensão profissional, mas também pessoal.

A construção do Projeto Político-Pedagógico é o exemplo de uma das objetivações do processo de análise da prática cotidiana na escola.

Por meio da reflexão continuada, o professorado da escola desenvolve uma consciência crítica de sua prática cotidiana, por meio da mediação entre teoria e prática.

Considerar a formação continuada como modalidade centrada na escola e nos professores implica adequar as necessidades dos professores de acordo com objetivos educacionais predefinidos.

Dentro desse contexto, as necessidades dos professores não são abstratas, mas são individualizadas.

A escola é responsável por decidir sobre o conteúdo e a metodologia a serem adotados na capacitação docente, a partir da articulação do projeto coletivo da escola.

A escola como locus de formação reconhece os alunos como possuidores e produtores de saber, o que tem levado a pesquisa educacional a tomar o saber discente como objeto de estudo.

O saber docente sempre teve um papel expressivo na literatura pedagógica.

Sala de aula

Refeitório (cantina escolar)

Biblioteca

Corredor

Pátio

O professor deverá balizar suas ações, a fim de evitar estimulações excessivas que possam causar mais mal que bem.

O professor deverá observar o tempo de cada criança e anotar seus progressos, mesmo os mais simples.

O alcance das metas numéricas estabelecidas é a métrica que baliza a efetividade da aprendizagem infantil.

Velocidade de aprendizagem e inteligência são conceitos distintos.

Em relação ao processo de desenvolvimento do educando, duas crianças, com a mesma idade, com a janela da mesma inteligência, com o mesmo nível de abertura, não significa que elas sejam iguais, ou seja, o tempo de resposta aos estímulos poderá variar de uma para a outra.

Exercício projeto

Componente projeto

Abordagem projeto

Currículo projeto

Desenho projeto