Questões de Concurso Comentadas para unesc

Sabe-se que a origem da vida se baseia em hipóteses, entretanto, um grande pesquisador tomou parte das investigações acerca do assunto. O cientista Pasteur ao fazer uso de um balão do tipo “pescoço de cisne” desfaz a polêmica causada pelas teorias a respeito da origem da vida. Nesse balão foi adicionado um caldo nutritivo, que após fervido passou por resfriamento lento que durou 48 horas. Após este período foi evidenciada a presença de bactérias e fungos.
Em relação ao experimento descrito, assinale a alternativa incorreta:

A água considerada como sendo o solvente universal por dissolver grande parte dos materiais é também muito importante para manutenção da vida no planeta. Água toma parte do nosso organismo sendo responsável pelo bom funcionamento do mesmo, equilibrando a temperatura corporal e desempenhando papel fundamental na célula.
a principal função desempenhada pela água no citosol?

Há dois tipos de ácidos encontrados nos seres vivos, o DNA considerado a maior molécula celular, a qual é portadora de mensagem genética na maioria dos seres vivos e o RNA molécula envolvida essencialmente na síntese de proteína.
Além de funções distintas no organismo, pode-se afirmar acerca do DNA e RNA em sua composição química que se diferem entre si quanto:

Todos os seres vivos são constituídos por células, todas apresentam a membrana plasmática que tem como função a separação do conteúdo protoplasmático ou meio intracelular do meio ambiente.
A existência e integridade da membrana é importante por quê?

Os sais minerais desempenham um importante papel no metabolismo dos seres vivos, seus íons percorrem o organismo promovendo o bom funcionamento do mesmo. Destacando os glóbulos vermelhos, pode-se verificar que a concentração de íons Na+ é maior no exterior da célula que no interior da mesma e que a concentração dos íons de K+ é maior no interior da célula.
Como se dá a entrada e saída desses íons nos glóbulos vermelhos?

Vírus, palavra originária do latim, significa “veneno” ou “fluido venenoso”. Embora sejam considerados seres vivos, não possuem organização celular. Eles são constituídos basicamente por uma cápsula proteica que abriga em seu interior, em geral, apenas um tipo de ácido nucleico: DNA ou RNA. Provocam nos seres humanos a catapora, a hepatite B, o herpes labial e genital que são portadores de DNA; já os causadores da gripe, do sarampo e da dengue são exemplos de vírus que tem RNA.
O que os leva a serem considerados como seres vivos?

O reino das Moneras é formado pelos seres unicelulares e procariontes, tendo como principais integrantes desse reino as bactérias, que se distribuem pelos mais variáveis ambientes.
As moneras são fundamentais para a manutenção do equilíbrio biológico dos ecossistemas em geral, especialmente por sua ação decompositora que é necessária para reciclagem da matéria orgânica.
Observando as características acima citadas indique as que são comuns a todos os indivíduos do Reino Monera.

De acordo com o Artigo 2º da Convenção sobre Diversidade Biológica, a biodiversidade pode ser definida como: “a variabilidade de organismos vivos de todas as origens, compreendendo, dentre outros, os ecossistemas terrestres, marinhos e outros ecossistemas aquáticos e os complexos ecológicos de que fazem parte; compreendendo ainda a diversidade dentro de espécies, entre espécies e de ecossistemas." O Brasil assinou a Convenção sobre Diversidade Biológica em 5 de junho de 1992.
Por Ma. Vanessa dos Santos: Sabemos da importância que existe na manutenção da biodiversidade, pois são reconhecidos os perigos ocasionados pela diminuição da mesma, tais como a extinção de determinadas espécies de seres vivos que poderiam ser de interesse não apenas para manutenção do equilíbrio biológico, mas também para o bem-estar da humanidade. Quando verificamos uma queimada ou até mesmo o lançamento de produtos químicos na água ou no solo, pensamos nos animais nas plantas esquecemos dos microrganismos enormemente afetados e muitos deles não possuem mecanismo de locomoção tão ágeis. Em virtude de serem microscópicos esquecemos dos danos significativos para o equilíbrio biológico que a perda de muitas espécies de microrganismos provoca.
Assinale quais as principais importâncias dos microrganismos para Ecologia.

Um dos grandes desafios hoje enfrentados por várias famílias tem sido a obesidade. Além da atividade física é importante que se recorra a uma reeducação alimentar com acompanhamento de um profissional, uma vez que a obesidade provoca sérios problemas de saúde.
Assinale os três principais fatores que conduzem a obesidade:

Em determinadas regiões no período de inverno, as temperaturas chegam a ser inferiores a 0º, de modo que o ar se torna frio e seco e a água do solo congela. Algumas espécies de vegetais perdem todas as folhas, essa perda serve de proteção para as plantas.
Que tipo de problema é evitado com essa perda?

Há muitos anos que o homem tem buscado novas fontes de energia para minimizar os problemas gerados pela produção da mesma, a partir dos combustíveis fósseis, que apresentam como constituintes C e H.
Além de se tratar de uma fonte não renovável, a combustão gera uma série de gases que poluem a atmosfera. Uma das alternativas seria o uso de energia limpa como, por exemplo, a energia gerada por núcleos radioativos. Contudo, preocupa-se com a geração de lixo nuclear, uma vez que precisam ser acondicionados e isolados do meio ambiente por centenas de anos para evitar problemas com a contaminação por radiação. Sabemos dos danos causados pelo mau uso desses núcleos radioativos, porém podemos verificar os benefícios trazidos para humanidade através da utilização dos mesmos.
Assinale a alternativa abaixo que indicam as áreas que foram beneficiadas pela utilização de núcleos radioativos:

A estrutura do DNA apresenta-se na forma de uma espiral isso se dá em razão da força de ligação apresentada pelos grupos orgânicos formadores dessa molécula.
Essas forças intermoleculares existentes são: 

Na natureza encontram-se vários elementos químicos. Combinados entre si dão origem aos mais variados tipos de substâncias que são muito importantes para indústria de um modo geral e também para os organismos vivos. A respeitos desses últimos, pode-se citar o metal ferro na hemoglobina para o transporte de oxigênio, cálcio na formação da estrutura óssea, potássio no fortalecimento dos músculos, etc.
São propriedades dos metais: 

De acordo com Oliveira (1993), a “esportivização” na educação física escolar brasileira, ou seja, a influência direta do esporte de rendimento nas aulas de Educação Física aconteceu principalmente após a década de 1950. Sua efetivação na escola em seu início trouxe principalmente a seguinte implicação:

De acordo com o Coletivo de Autores (2009), no Brasil, especialmente nas quatro primeiras décadas do século XX, foi marcante em seu sistema educacional a influência dos Métodos Ginásticos e da instituição militar. Sobre esse período é correto afirmar sobre as implicações na Educação Física escolar, exceto:

Para o Coletivo de Autores (2009, p. 32), “o trato com o conhecimento reflete a sua direção e informa os requisitos para selecionar, organizar e sistematizar os conteúdos de ensino”. Os autores apresentam, então, alguns princípios curriculares para o trato do conhecimento. Assinale a alternativa que não trata desses princípios.

Segundo Kunz (2014, p. 47), “A constituição do processo de ensino pelas três categorias, trabalho, interação e linguagem, deve conduzir ao desenvolvimento da competência objetiva, social e comunicativa”. Relacione as competências com as respectivas sentenças.
1. Competência Objetiva. 2. Competência Social. 3. Competência Comunicativa.
( ) O aluno deve adquirir conhecimentos e esclarecimentos para entender as relações socioculturais do contexto em que vive, dos problemas e contradições dessas relações, os diferentes papéis que os indivíduos assumem numa sociedade. ( ) Através da linguagem o aluno deve entender criticamente o fenômeno esportivo, como o próprio mundo, “com a consciência da codificação cultural e da produção ideológica envolvida nas várias dimensões da vida social” (GIROUX; Mc LAREN, 1993). ( ) O aluno precisa receber conhecimentos e informações, precisa treinar destrezas e técnicas racionais e eficientes, precisa aprender certas estratégias para o agir prático de forma competente. ( ) A competência deve atuar, no caso do esporte, no sentido de desvelar diferenças e discriminações que se efetivam por meio da socialização específica para os sexos. ( ) No processo de ensino o aluno deve aprender a passar do nível de “fala comum” sobre fatos, fenômenos e objetos, para o nível do discurso, partilhando as chances de participação nas ações de fala, onde todos têm as mesmas chances de expressar suas ideias, suas intenções e seus sentimentos.
A sequência correta é:

Refletindo sobre “as concepções básicas em que a Educação Física pode ser - vem sendo - trabalhada nas escolas”, Kunz (2014, p. 105) elabora quatro concepções: Biológico-Funcional; Formativo-Recreativa; Técnico-Esportiva; Crítico-Emancipatória. A partir da análise do autor, relacione as concepções com as respectivas sentenças.
1. Biológico-Funcional. 2. Formativo-Recreativa. 3. Técnico-Esportiva. 4. Crítico-Emancipatória
( ) A Educação Física tenta cumprir a função de contribuir na formação da personalidade e de habilidades motoras gerais, para melhor adaptação às exigências sociais, possibilitando, também, organizar ludicamente seu tempo livre, ( ) Busca alcançar, como objetivos primordiais do ensino e mediante as atividades com o movimento humano, o desenvolvimento de competências como a autonomia, a competência social e a competência objetiva. ( ) Busca contribuir com o sistema esportivo no sentido mais geral, ou seja, na descoberta e no fomento do talento esportivo, por meio da introdução e da adaptação de todos à cultura esportiva. ( ) A Educação Física tem como função o condicionamento físico dos alunos. Prescreve-se, assim, atividades físicas - inclusive o esporte - de forma sistemática, metódica e diferenciada para diferentes grupos de acordo com a idade e o sexo.
A sequência correta é:

Kunz (2014) orienta alguns passos como estratégias didáticas para um ensino Crítico-emancipatório. O autor denominou esses passos de “Transcendência de limites”. Qual das alternativas não pode ser considerada uma transcendência de limites a partir do autor referenciado?

O Coletivo de Autores (2009) considera que o currículo “se materializa na escola através do que se denomina de dinâmica curricular”, compreendendo que se trata “de um movimento próprio da escola que constrói uma base material capaz de realizar o projeto de escolarização do homem”. Segundo os autores, esta base é constituída por três polos. Qual a alternativa corresponde aos polos constitutivos da dinâmica curricular apontados pelo Coletivo de Autores?