Questões de Concurso Comentadas para cespe / cebraspe

Acerca das concepções e orientações didáticas no que diz respeito ao ensino da língua inglesa no ensino fundamental – anos finais, propostas pelo currículo do Espírito Santo, julgue o item subsequente. 

Os quadros de sistematização das aprendizagens essenciais no ensino da língua inglesa são organizados conforme uma estrutura que engloba campo temático, objetos de conhecimento, habilidades, competências específicas e temas integradores. 

No que se refere ao ensino da língua inglesa, julgue o item a seguir, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 

Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, para bem usufruir do contato com diferentes manifestações artístico-culturais, é uma das competências específicas de língua inglesa para o ensino fundamental – anos finais. 

No que se refere ao ensino da língua inglesa, julgue o item a seguir, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 

São cinco os eixos organizadores propostos pela BNCC para o componente de língua inglesa no ensino fundamental – anos finais, a saber: oralidade, escuta, leitura, escrita e dimensão intercultural. 

No que se refere ao ensino da língua inglesa, julgue o item a seguir, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 

No ensino fundamental – anos finais, a língua inglesa deve ser tratada a partir de seu status de língua franca, sem vínculo a determinado território ou nação, mas a diferentes repertórios linguísticos e culturais, o que exige do professor uma atitude de acolhimento e legitimação de variadas formas de expressão na língua. 

No que se refere ao ensino da língua inglesa, julgue o item a seguir, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 

No ensino médio, passa a ser obrigatório o ensino da língua inglesa segundo as normas gramaticais estadunidenses ou britânicas, cabendo à coordenação pedagógica de cada escola fazer a opção conforme o contexto social de uso da língua.