Questões de Concurso Para ieses

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Q1726600 Fisioterapia
Durante a respiração observa-se a movimentação do tórax e do abdome, para reconhecer a região onde o movimento é mais amplo. Quando observamos predomínio dos músculos esternocleidomastoideo e escalenos e predomínio da expansão torácica em ápice pulmonar na fase inspiratória, podemos dizer que esta respiração é de qual tipo. Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1726599 Fisioterapia
A avaliação do paciente é de fundamental importância para se ter um bom tratamento, durante uma avaliação o Fisioterapeuta observa-se que o paciente apresenta diminuição do fluxo expiratório. O que o Fisioterapeuta usou para avaliar e chegar a este diagnóstico. Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1726598 Fisioterapia
As principais funções dos pulmões são o fornecimento de oxigênio e a remoção de gás carbônico do organismo. Sobre a Mecânica de Respiração, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1726597 Fisioterapia
A ventilação é um processo cíclico de inspiração e expiração pelo qual os níveis considerados ideais de oxigênio (O2) e gás carbônico (CO2) são mantidos nos alvéolos e na circulação arterial. Com relação às Alterações de Ventilação Perfusão.
Assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q1726596 Fisioterapia
Propriocepção ou cinestesia é a capacidade em reconhecer a localização espacial do corpo, tem como objetivo recuperar e prevenir a proteção articular através de condicionamento e treinamento reflexivo, estes exercícios são iniciados antes de recuperar a força, resistência e flexibilidade muscular e a redução do quadro álgico.
Os exercícios de propriocepção visam estabelecer o equilíbrio dinâmico da articulação, devem ser executados mediante tomada de peso sobre a articulação e durante o tratamento são criadas situações a fim de promover a reeducação do equilíbrio.
Com relação às afirmações acima assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q1726595 Fisioterapia
Os meniscos do joelho têm a função de amortecer o impacto durante a marcha e dar uma maior estabilização para a articulação.
A musculatura que da sustentação a esta articulação e auxilia na realização dos movimentos do joelho dentre elas temos o quadríceps que tem a função de realizar a flexão do quadril e a extensão do joelho e os ísquios tibiais que realizam a extensão do quadril e a flexão do joelho.
Com relação às afirmações acima, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1726594 Fisioterapia
A articulação do joelho é a articulação intermediária do membro inferior ela possui 3 graus de liberdade, flexão e extensão e é classificada como articulação sinovial gínglimo. O joelho trabalha, essencialmente, em compressão, pela ação da gravidade.
Dentre os ligamentos que sustentam esta articulação temos os ligamentos cruzados que estabilizam o deslizamento anterior e posterior da tíbia em relação ao fêmur e os ligamentos colaterais que evitam a hiperextensão do joelho.
Com relação às afirmações acima, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1726593 Fisioterapia
Com relação à estimulação elétrica funcional (FES) assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q1726592 Fisioterapia
O muco bronquial apresenta cinco propriedades: Viscosidade: determinada pela não presença de proteína; Pseudo-elasticidade: se deforma e logo retorna a uma posição diferente da anterior; Pseudoplasticidade: deformação não permanente; Tixotropismo: transporte de secreção é antigravitacional; Não Newtoniana: mudança de viscosidade.
Já a qualidade da secreção pode se apresentar de quatro formas: Serosa: fluida esbranquiçada, espumosa, bastante albumina. Ex: edema pulmonar; Hidromucosa: muito fluída, abundante espumosa, sem albumina, branca. Ex: enfisema e bronquite crônica; Mucosa: viscosa, aderente, pegajosa, amarela, indica infecção. Ex: início de pneumonia; Mucopurulenta: amarela-esverdeada, sinal de infecção. Ex: pneumonia.
Com relação às afirmações acima assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q1726578 Português
Para responder a questão, leia o texto apresentado a seguir: 

VISÕES DA NOITE
Passai, tristes fantasmas! O que é feito
Das mulheres que amei, gentis e puras,
Umas devoram negras amarguras,
Repousam outras em marmóreo leito!

Outras no encalço de fatal proveito
Buscam à noite as saturnais escuras,
Onde empenhando as murchas formosuras
Ao demônio do ouro rendem preito!

Todas sem mais amor! Sem mais paixões!
Mais uma fibra trêmula e sentida!
Mais um leve calor nos corações!

Pálidas sombras de ilusão perdida,
Minh’alma está deserta de emoções,
Passai, passai, não me poupeis a vida!

(Autor: Fagundes Varella) 
Considerando aspectos ortográficos, semânticos e de acentuação, leia as assertivas: I. O sinal de pontuação empregado em “Minh’alma” é denominado apóstrofo. II. Os vocábulos “trêmula” e “pálida” são proparoxítonos. III. O vocábulo “deserta” poderia ser substituído, sem alterar o sentido expresso no texto, por “vazia”. Pode-se afirmar que:
Alternativas
Q1726573 Português
Considerando, ainda, o texto da questão anterior, analise a seguinte oração:
Um pai não se desfaria mais em carinhos, cautelas e pensamentos.
O verbo empregado está conjugado em qual tempo e modo verbais?
Alternativas
Q1726571 Português
Assinale a alternativa correta em relação ao emprego de pronomes:
Alternativas
Q1726570 Português
Realizou-se o “Dia EducaTrilha na Escola” em várias escolas, com atividades educativas planejadas em conjunto pelos professores e pela equipe do programa, em um momento de (1) e celebração. Nesses eventos, foram realizadas atividades (2) sobre temas (3), visitas a cursos (4) próximos à escola, apresentações de poesias e músicas feitas pelos alunos, entre outras atividades.
Assinale a alternativa que contenha as palavras que faltam no texto acima, com a grafia correta:
Alternativas
Q1726569 Português
De acordo com a gramática normativa, assinale a alternativa que contenha a definição INCORRETA:
Alternativas
Q1726568 Português
No desenvolvimento do projeto “Educatrilha na Escola”, ao longo do ano, os professores desenvolveram atividades interdisciplinares com seus alunos, utilizando metodologias abordadas nos encontros formativos (como a árvore dos sonhos, o muro das lamentações, o resgate histórico e o biomapa), bem como implantaram hortas, jardins e trilhas sensoriais. Também foram realizadas atividades de reaproveitamento de materiais, pesquisa de receitas de alimentos saudáveis, elaboração de músicas e desenhos sobre temas socioambientais, estudo de plantas, rodas de conversa sobre temas socioambientais da escola e do entorno, entre outras. Diversas visitas utilizaram metodologias participativas durante as trilhas, como jogos de perguntas e respostas, dinâmicas de grupo e apresentação de uma peça de teatro feita pelos alunos. Em uma oportunidade, alunos e professores conheceram ecossistemas diferentes e visitaram uma comunidade quilombola, conhecendo um pouco sobre a história e a cultura locais. As trilhas foram conduzidas por monitores locais, valorizando os conhecimentos tradicionais e propiciando aprendizagem sobre aspectos ecológicos, sociais, políticos e culturais.  
(Adaptado de: https://www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/ educacaoambiental/2019/01/14/educatrilha-na-escola-um-programa-de-educacao-ambiental-envolvendo-areas-protegidas-e-escolas/ Acesso: 1/11/2019)
Leia as afirmações a seguir:  
I. As atividades realizadas em projetos escolares sobre o meio ambiente podem contemplar todas as disciplinas de diferentes formas II. Um resultado das visitas guiadas a trilhas em espaços de proteção ambiental é a construção e a manutenção de hortas comunitárias pelos alunos e professores tanto nas escolas quanto em suas comunidades. III. Jogos de perguntas e respostas, dinâmica de grupo e peças de teatro são exemplos de metodologias participativas. IV. A questão quilombola é discutida, assim com a questão da demarcação das reservas indígenas.
Assinale a alternativa que se aplica, de acordo com a leitura do texto:  
Alternativas
Q1726567 Português
Muitas pessoas acreditam que as atividades de educação ambiental em áreas protegidas resumem-se a visitas monitoradas nas quais sejam apresentados principalmente os atributos naturais do local. Porém, é preciso que se reconheça que o papel educativo dessas áreas abrange processos mais amplos voltados à formação de pessoas capazes de desenvolverem uma visão crítica sobre a realidade socioambiental e engajarem-se na sua transformação, de modo que as visitas às áreas protegidas abram possibilidades para a reflexão e ação sobre temas socioambientais locais, regionais, nacionais e globais. Pensando nisso, elaborou-se um programa de educação ambiental envolvendo áreas protegidas e escolas (“Educatrilha na Escola”), cujo objetivo é fomentar processos críticoreflexivos, participativos, contínuos e permanentes de educação ambiental nas escolas que envolvam visitas a espaços de preservação do meio ambiente, que também será usado como projeto piloto para a construção de políticas públicas de educação ambiental inovadoras com o público escolar nas áreas protegidas.
(Adaptado de: https://www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/ educacaoambiental/2019/01/14/educatrilha-na-escola-um-programa-de-educacao-ambiental-envolvendo-areas-protegidas-e-escolas/ Acesso: 1/11/2019)
Leia as afirmações a seguir: 
I. As atividades a serem desenvolvidas nas escolas sobre a preservação da natureza devem ser mais que meras visitas de passeio a áreas de preservação ambiental. II. Políticas de educação ambiental também são construídas a partir de atividades de educação ambiental nas escolas. III. É possível usar a natureza para ensinar aos estudantes a refletir sobre o meio ambiente e participar de ações ambientais. IV. Passeios em áreas de preservação ambiental não deveriam fomentar a reflexão sobre os temas socioambientais, mas sim incentivar a participação escolar em ações de preservação. 
De acordo com o texto, se pode inferir que:  
Alternativas
Q1726559 Pedagogia
Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q1726547 História e Geografia de Estados e Municípios
Carlos Moisés da Silva, governador do Estado de Santa Catarina a partir de janeiro de 2019 venceu a disputa no segundo turno das Eleições 2018. Assinale a assertiva correta sobre o governador:
Alternativas
Q1726445 Farmácia
A exposição humana a agrotóxicos constitui um importante problema de saúde pública nacional. No Brasil, segundo dados do Sistema Nacional de Informações Tóxico-Farmacológicas (SINITOX), foram registrados 7.511 casos de intoxicação por agrotóxicos em 2014, dos quais 0,97% evoluiu para óbito. Acreditase que esses números podem estar subestimados, já que há elevada subnotificação desses eventos, estimando-se para cada caso registrado, outros 50 não são notificados.
Disponível em: QUEIROZ, Paulo Roberto et al. Sistema de Informação de Agravos de Notificação e as intoxicações humanas por agrotóxicos no Brasil. Revista Brasileira de Epidemiologia, v. 22, p. e190033, 2019.
Considere as proposições abaixo no que diz respeito as classes dos agrotóxicos e seus respectivos mecanismos de ação: I. Organofosforados e carbamatos são considerados inibidores da acetilcolinesterase fazendo com que a acetilcolina se acumule nas sinapses colinérgicas dos sistemas nervosos central, periférico, somático e autônomo, levando ao aumento da resposta póssináptica, nicotínica ou muscarínica. II. Os Inseticidas Piretróides não possuem seu mecanismo de ação totalmente elucidado, todavia dependendo da concentração, tornam-se corrosivos no trato gastrointestinal. III. O Glifosato atua diretamente nos axônios dos neurônios postergando o fechamento do canal de sódio, levando a uma hiperxcitação do sistema nervoso. IV. Em relação ao Paraquat, acredita-se que este aumente a formação de radicais livres dentro do tecido alvo, sobrecarregando ou esgotando os mecanismos fisiológicos de inativação, sendo o pulmão o principal órgão alvo.
É correto afirmar que:
Alternativas
Q1726443 Enfermagem
A administração de medicamentos é uma das atividades mais sérias e de maior responsabilidade da Enfermagem. Para sua execução, exige-se competência, conhecimentos, habilidades e aplicação de princípios científicos no que diz respeito ao preparo, às vias de administração e aos eventos adversos.
Disponível em: FREITAS, Ronilson Ferreira et al. Administração de medicamentos por via parenteral: uma revisão. Conexão Ciência (Online), v. 11, n. 1, p. 153-158, 2016.
Analise o gráfico abaixo que reflete a biodisponibilidade de um fármaco após a administração de uma dose única:
Alternativas
Respostas
4501: C
4502: A
4503: D
4504: D
4505: A
4506: A
4507: D
4508: B
4509: C
4510: A
4511: D
4512: D
4513: C
4514: B
4515: B
4516: A
4517: B
4518: D
4519: D
4520: A