Questões de Concurso Para instituto referência

Na sala dos professores, numa conversa informal, eles estavam conversando sobre a garantia dos deveres do Estado com a educação. Quanto à gratuidade, obrigatoriedade e idade, eles se posicionaram da seguinte forma:

Professora Giovana: ensino médio, gratuito, para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
Professora Paloma: ensino fundamental, obrigatório, para os alunos dos 6 aos 14 anos.
Professora Marcela: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, obrigatórios e gratuitos, dos 4 aos 17 anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.
Professor Tômas: educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

Assinale a opção que indica os professores CERTOS quanto ao tema. 

Ariel tem dezesseis anos e, por questões econômicas, não conseguiu terminar o ensino fundamental. Pensou em realizar exames supletivos no nível de conclusão do ensino fundamental que o habilitam ao prosseguimento de estudos em caráter regular, previstos na atual lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e foi informado que eles podem ser realizados para os maiores de: 

Atendida a matrícula do aluno, as próximas ações da unidade escolar de modo a garantir a qualidade de ensino ao aluno itinerante são:

A fim de atender o estudante itinerante de forma legal, caso ele não disponha, no ato da matrícula, de certificado, memorial e/ou relatório da instituição de educação anterior, a unidade escolar procurada deverá:

Considerando que a função precípua da educação de um modo geral e especialmente do Ensino Médio objetiva a construção da cidadania, é preciso oferecer aos jovens novas perspectivas culturais. As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio orientam-se de modo a oferecer uma formação humana integral. Dessa forma, suas características são:

I - Considerar a orientação limitada da preparação para o vestibular.
II - Assegurar o acesso ao conhecimento historicamente acumulado e à produção coletiva de novos conhecimentos, sem perder de vista que a educação também é, em grande medida, uma chave para o exercício dos demais direitos sociais.
III - Atender a diversidade mediante o oferecimento de diferentes formas de organização curricular, o fortalecimento do projeto político-pedagógico e a criação das condições para a necessária discussão sobre a organização do trabalho pedagógico.

Estão CORRETAS as afirmações:

A Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio se organiza em continuidade ao proposto para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, centrada no desenvolvimento de competências e orientada pelo princípio da educação integral. As competências e habilidades da BNCC constituem a formação geral básica e os currículos do Ensino Médio são compostos por ela, formando um todo indissociável, articulada aos:

Uma mudança dos anos finais em relação aos anos iniciais no Ensino Fundamental permite que o adolescente participe com maior criticidade de situações comunicativas diversificadas, interagindo com um número de interlocutores cada vez mais amplo no contexto escolar. Isso se deve a várias razões, entre elas:

Se X = ,  então o valor de X é igual a:

Um cubo possui 250√2 cm³ de volume. Logo, a sua aresta mede:

Uma loja vendeu um total de 120 camisas no mês de janeiro. Sabe-se que, considerando somente as camisas vendidas, o número de camisas amarelas foi o dobro do de camisas vermelhas, e que a quantidade de camisas amarelas e de camisas vermelhas, somadas, correspondem a 75% do total de camisas vendidas. Dessa maneira, nessa loja foram vendidas em janeiro um total de:

Uma urna contém exatamente sete bolas, sendo quatro pretas e três brancas. Sabendo que as bolas são idênticas (exceto pelas cores), se forem retiradas simultaneamente e ao acaso três bolas dessa urna, a probabilidade de se obterem duas bolas pretas e uma branca é de:

A quantidade máxima de números naturais com dois ou três algarismos distintos, que podem ser formados com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6 é:

“existem aproximadamente 14 mil km² de florestas de mangue ao longo do litoral”
Qual das opções com o verbo haver poderia ser empregada em lugar da forma verbal “existem”, no mesmo tempo e modos verbais, sem que haja quebra das normas de regência verbal?

“três a cinco vezes (1) mais rápido do que as outras florestas no mundo, trazendo (2) sérios impactos (3) ecológicos e (4) socioeconômicos”
Quanto ao papel das palavras destacadas, é CORRETO o que se afirma em:

Analise as opções quanto à pontuação presente nos fragmentos retirados do texto e, em seguida, indique a única INCORRETA:
I-  as florestas desse ecossistema como “grandiosas, únicas e maravilhosas”
II-  , uma das pioneiras em estudos oceanográficos no Brasil e responsável por mais de 100 publicações científicas sobre os mangues,
III-  – estimativas recentes sugerem
IV-  [O manguezal] impede a erosão das costas

“sua proteção e o uso sustentável” (último parágrafo do texto)
O pronome possessivo presente no segmento acima:

“O Atlas dos Manguezais do Brasil reforça que eles também impactam na sobrevivência humana no dia a dia.” A expressão em destaque deixou de ser ligada por hífen no último Acordo Ortográfico de Língua Portuguesa. O mesmo não ocorreu com o termo grifado em “arroz, cana-de-açúcar, palmeiras”, que continua sendo escrito com hífen. Isso se justifica porque emprega-se o hífen:

“O órgão estima que a cobertura de mangue global foi reduzida à metade da área original nos últimos 40 anos.”
A ocorrência do acento grave no termo em destaque se deve ao fato de que, no caso em questão:

“Entretanto, segundo a Unesco, as áreas úmidas estão desaparecendo três a cinco vezes mais rápido do que as outras florestas no mundo”
O trecho acima poderia ser reescrito sem prejuízo de significação por:

“Isso coloca o país como o segundo com a maior extensão de manguezais no mundo”
Analise as considerações acerca do demonstrativo “Isso”, assinalando a única opção CORRETA.