Questões de Concurso
Para instituto fênix
Foram encontradas 1.156 questões
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Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo
|
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Fonoaudiólogo |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Assistente Social |
Q2350237
Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
Texto associado
A questão se refere ao Estatuto dos Servidores
Públicos Municipais de Lajeado Grande/SC.
De acordo com as normas para serviço extraordinário, se
um servidor do município é requisitado para trabalhar além do
seu horário regular em um sábado para atender uma situação
excepcional, qual é o limite máximo de horas que ele pode
trabalhar nesse dia? Desconsidere hipótese de plantão.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo
|
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Fonoaudiólogo |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Assistente Social |
Q2350236
Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
Texto associado
A questão se refere ao Estatuto dos Servidores
Públicos Municipais de Lajeado Grande/SC.
As reposições e indenizações ao erário serão descontadas
em folha de pagamento. O desconto referente a indenização
depende de decisão administrativa ou judicial que não caiba
recurso. As reposições ou indenizações serão feitas em parcelas
mensais cujo valor não exceda ________ da remuneração ou
provento, salvo autorização por escrito do Servidor para
desconto maior.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo
|
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Fonoaudiólogo |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Assistente Social |
Q2350232
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
MEC discute política de valorização de educadoras infantis
O Ministério da Educação (MEC) participou, na
última sexta-feira, 8 de dezembro, na Câmara dos
Deputados, do Seminário Gênero, Raça, Cuidado e
Educação: valorização das educadoras infantis. A Pasta foi
representada pela Secretaria de Educação Continuada,
Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão
(Secadi), por meio da coordenadora-geral de Formação
Continuada para Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar
Quilombola, Valquíria Santos Silva. Na ocasião, ela
destacou a pauta de direitos das mulheres negras.
“Nós temos um cenário na educação com
educadoras majoritariamente mulheres e pretas. Isso
reforça muito o diálogo interseccional e que precisa ser
considerado um aspecto importante na política pública
educacional”, apontou Valquíria. Para a coordenadora-geral,
uma educação mais comprometida e democrática ocorre
quando se consegue analisar e identificar o contexto no
qual uma escola é constituída por todos os trabalhadores
que integram uma comunidade escolar.
Ao longo do evento, os participantes defenderam a
aprovação do Projeto de Lei n. 2387/23, que está em análise
na Câmara e prevê a inclusão dos professores de educação
infantil na carreira do magistério público da educação básica.
O objetivo é beneficiá-los com o piso salarial nacional
estabelecido na Lei n. 11.738/08. Esse Projeto foi aprovado
na Comissão de Educação da Câmara, mas ainda será
analisado pela Comissão de Constituição e Justiça.
No debate, os especialistas alertaram para o
processo de empobrecimento de mulheres que trabalham
no ensino infantil. Atualmente, esse ofício, com crianças de
0 a 3 anos, é exercido quase exclusivamente por mulheres e
tem o pagamento do piso salarial vinculado à decisão
administrativa local.
Participantes – Também participaram do
Seminário Fernanda Pereira Barbosa, procuradora do
Ministério Público do Trabalho (MPT); Rosane da
Silva, secretária de Autonomia Econômica e Políticas de
Cuidados do Ministério das Mulheres; Carlos Giannazi,
deputado estadual de São Paulo e professor; Alípio dos
Santos Neto, coordenador de Ações de Controle da Unidade
de Auditoria Especializada em Educação, Cultura, Esporte e
Direitos Humanos do Tribunal de Contas da União; Berta
Lima, representante do Movimento Somos Todas
Professoras; Lucas Carneiro, promotor de Justiça e
coordenador do Núcleo de Defesa da Educação do
Ministério Público do Estado de Alagoas; e Tânia Dornellas,
assessora de Advocacy da Campanha Nacional pelo Direito à
Educação.
O Seminário foi promovido pelas Comissões de
Educação; de Administração e Serviço Público; de Defesa dos
Direitos da Mulher; e de Trabalho.
Fonte: https://www.gov.br/mec/pt-
br/assuntos/noticias/2023/dezembro/mec-discute-politica-
de-valorizacao-de-educadoras-infantis(adaptado).
Em relação a aspectos linguísticos de vocábulos do texto,
assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo
|
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Fonoaudiólogo |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Assistente Social |
Q2350230
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
MEC discute política de valorização de educadoras infantis
O Ministério da Educação (MEC) participou, na
última sexta-feira, 8 de dezembro, na Câmara dos
Deputados, do Seminário Gênero, Raça, Cuidado e
Educação: valorização das educadoras infantis. A Pasta foi
representada pela Secretaria de Educação Continuada,
Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão
(Secadi), por meio da coordenadora-geral de Formação
Continuada para Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar
Quilombola, Valquíria Santos Silva. Na ocasião, ela
destacou a pauta de direitos das mulheres negras.
“Nós temos um cenário na educação com
educadoras majoritariamente mulheres e pretas. Isso
reforça muito o diálogo interseccional e que precisa ser
considerado um aspecto importante na política pública
educacional”, apontou Valquíria. Para a coordenadora-geral,
uma educação mais comprometida e democrática ocorre
quando se consegue analisar e identificar o contexto no
qual uma escola é constituída por todos os trabalhadores
que integram uma comunidade escolar.
Ao longo do evento, os participantes defenderam a
aprovação do Projeto de Lei n. 2387/23, que está em análise
na Câmara e prevê a inclusão dos professores de educação
infantil na carreira do magistério público da educação básica.
O objetivo é beneficiá-los com o piso salarial nacional
estabelecido na Lei n. 11.738/08. Esse Projeto foi aprovado
na Comissão de Educação da Câmara, mas ainda será
analisado pela Comissão de Constituição e Justiça.
No debate, os especialistas alertaram para o
processo de empobrecimento de mulheres que trabalham
no ensino infantil. Atualmente, esse ofício, com crianças de
0 a 3 anos, é exercido quase exclusivamente por mulheres e
tem o pagamento do piso salarial vinculado à decisão
administrativa local.
Participantes – Também participaram do
Seminário Fernanda Pereira Barbosa, procuradora do
Ministério Público do Trabalho (MPT); Rosane da
Silva, secretária de Autonomia Econômica e Políticas de
Cuidados do Ministério das Mulheres; Carlos Giannazi,
deputado estadual de São Paulo e professor; Alípio dos
Santos Neto, coordenador de Ações de Controle da Unidade
de Auditoria Especializada em Educação, Cultura, Esporte e
Direitos Humanos do Tribunal de Contas da União; Berta
Lima, representante do Movimento Somos Todas
Professoras; Lucas Carneiro, promotor de Justiça e
coordenador do Núcleo de Defesa da Educação do
Ministério Público do Estado de Alagoas; e Tânia Dornellas,
assessora de Advocacy da Campanha Nacional pelo Direito à
Educação.
O Seminário foi promovido pelas Comissões de
Educação; de Administração e Serviço Público; de Defesa dos
Direitos da Mulher; e de Trabalho.
Fonte: https://www.gov.br/mec/pt-
br/assuntos/noticias/2023/dezembro/mec-discute-politica-
de-valorizacao-de-educadoras-infantis(adaptado).
Na oração “O Ministério da Educação (MEC) participou, na
última sexta-feira, 8 de dezembro, na Câmara dos Deputados,
do Seminário...”, a expressão sublinhada classifica-se como:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo
|
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Fonoaudiólogo |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Assistente Social |
Q2350229
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
MEC discute política de valorização de educadoras infantis
O Ministério da Educação (MEC) participou, na
última sexta-feira, 8 de dezembro, na Câmara dos
Deputados, do Seminário Gênero, Raça, Cuidado e
Educação: valorização das educadoras infantis. A Pasta foi
representada pela Secretaria de Educação Continuada,
Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão
(Secadi), por meio da coordenadora-geral de Formação
Continuada para Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar
Quilombola, Valquíria Santos Silva. Na ocasião, ela
destacou a pauta de direitos das mulheres negras.
“Nós temos um cenário na educação com
educadoras majoritariamente mulheres e pretas. Isso
reforça muito o diálogo interseccional e que precisa ser
considerado um aspecto importante na política pública
educacional”, apontou Valquíria. Para a coordenadora-geral,
uma educação mais comprometida e democrática ocorre
quando se consegue analisar e identificar o contexto no
qual uma escola é constituída por todos os trabalhadores
que integram uma comunidade escolar.
Ao longo do evento, os participantes defenderam a
aprovação do Projeto de Lei n. 2387/23, que está em análise
na Câmara e prevê a inclusão dos professores de educação
infantil na carreira do magistério público da educação básica.
O objetivo é beneficiá-los com o piso salarial nacional
estabelecido na Lei n. 11.738/08. Esse Projeto foi aprovado
na Comissão de Educação da Câmara, mas ainda será
analisado pela Comissão de Constituição e Justiça.
No debate, os especialistas alertaram para o
processo de empobrecimento de mulheres que trabalham
no ensino infantil. Atualmente, esse ofício, com crianças de
0 a 3 anos, é exercido quase exclusivamente por mulheres e
tem o pagamento do piso salarial vinculado à decisão
administrativa local.
Participantes – Também participaram do
Seminário Fernanda Pereira Barbosa, procuradora do
Ministério Público do Trabalho (MPT); Rosane da
Silva, secretária de Autonomia Econômica e Políticas de
Cuidados do Ministério das Mulheres; Carlos Giannazi,
deputado estadual de São Paulo e professor; Alípio dos
Santos Neto, coordenador de Ações de Controle da Unidade
de Auditoria Especializada em Educação, Cultura, Esporte e
Direitos Humanos do Tribunal de Contas da União; Berta
Lima, representante do Movimento Somos Todas
Professoras; Lucas Carneiro, promotor de Justiça e
coordenador do Núcleo de Defesa da Educação do
Ministério Público do Estado de Alagoas; e Tânia Dornellas,
assessora de Advocacy da Campanha Nacional pelo Direito à
Educação.
O Seminário foi promovido pelas Comissões de
Educação; de Administração e Serviço Público; de Defesa dos
Direitos da Mulher; e de Trabalho.
Fonte: https://www.gov.br/mec/pt-
br/assuntos/noticias/2023/dezembro/mec-discute-politica-
de-valorizacao-de-educadoras-infantis(adaptado).
Qual é o principal objetivo do Projeto de Lei n. 2387/23,
mencionado no texto?
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo
|
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Fonoaudiólogo |
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Assistente Social |
Q2350228
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
MEC discute política de valorização de educadoras infantis
O Ministério da Educação (MEC) participou, na
última sexta-feira, 8 de dezembro, na Câmara dos
Deputados, do Seminário Gênero, Raça, Cuidado e
Educação: valorização das educadoras infantis. A Pasta foi
representada pela Secretaria de Educação Continuada,
Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão
(Secadi), por meio da coordenadora-geral de Formação
Continuada para Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar
Quilombola, Valquíria Santos Silva. Na ocasião, ela
destacou a pauta de direitos das mulheres negras.
“Nós temos um cenário na educação com
educadoras majoritariamente mulheres e pretas. Isso
reforça muito o diálogo interseccional e que precisa ser
considerado um aspecto importante na política pública
educacional”, apontou Valquíria. Para a coordenadora-geral,
uma educação mais comprometida e democrática ocorre
quando se consegue analisar e identificar o contexto no
qual uma escola é constituída por todos os trabalhadores
que integram uma comunidade escolar.
Ao longo do evento, os participantes defenderam a
aprovação do Projeto de Lei n. 2387/23, que está em análise
na Câmara e prevê a inclusão dos professores de educação
infantil na carreira do magistério público da educação básica.
O objetivo é beneficiá-los com o piso salarial nacional
estabelecido na Lei n. 11.738/08. Esse Projeto foi aprovado
na Comissão de Educação da Câmara, mas ainda será
analisado pela Comissão de Constituição e Justiça.
No debate, os especialistas alertaram para o
processo de empobrecimento de mulheres que trabalham
no ensino infantil. Atualmente, esse ofício, com crianças de
0 a 3 anos, é exercido quase exclusivamente por mulheres e
tem o pagamento do piso salarial vinculado à decisão
administrativa local.
Participantes – Também participaram do
Seminário Fernanda Pereira Barbosa, procuradora do
Ministério Público do Trabalho (MPT); Rosane da
Silva, secretária de Autonomia Econômica e Políticas de
Cuidados do Ministério das Mulheres; Carlos Giannazi,
deputado estadual de São Paulo e professor; Alípio dos
Santos Neto, coordenador de Ações de Controle da Unidade
de Auditoria Especializada em Educação, Cultura, Esporte e
Direitos Humanos do Tribunal de Contas da União; Berta
Lima, representante do Movimento Somos Todas
Professoras; Lucas Carneiro, promotor de Justiça e
coordenador do Núcleo de Defesa da Educação do
Ministério Público do Estado de Alagoas; e Tânia Dornellas,
assessora de Advocacy da Campanha Nacional pelo Direito à
Educação.
O Seminário foi promovido pelas Comissões de
Educação; de Administração e Serviço Público; de Defesa dos
Direitos da Mulher; e de Trabalho.
Fonte: https://www.gov.br/mec/pt-
br/assuntos/noticias/2023/dezembro/mec-discute-politica-
de-valorizacao-de-educadoras-infantis(adaptado).
Qual dos seguintes aspectos foi enfatizado por Valquíria
Santos Silva durante o Seminário na Câmara dos Deputados?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Motorista de Ônibus |
Q2347851
Legislação de Trânsito
Durante o transporte de alunos em um ônibus escolar, a
motorista Juliana percebe que um dos estudantes não está
utilizando o cinto de segurança. De acordo com as normas
técnicas para a condução de escolares, qual é a ação correta
que Juliana deve tomar?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Motorista de Ônibus |
Q2347850
Noções de Primeiros Socorros
Durante uma rota escolar, o motorista de ônibus Ricardo
percebe que um aluno está tendo um ataque de asma. Não
havendo nenhum adulto responsável por cuidados médicos a
bordo, qual número de emergência Ricardo deve discar para
obter ajuda imediata?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Motorista de Ônibus |
Q2347849
Legislação de Trânsito
Paulo, motorista de ônibus, está enfrentando um tráfego
intenso e comportamento agressivo de outros motoristas. Qual
princípio de direção defensiva ele deve aplicar?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Motorista de Ônibus |
Q2347848
Mecânica de Autos
Durante uma viagem, o ônibus de Marcos começa a
apresentar um superaquecimento do motor. Como motorista,
qual é a primeira ação que Marcos deve realizar?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Motorista de Caminhão |
Q2347427
Mecânica de Autos
Durante a condução, o caminhão de Márcia começa a
apresentar superaquecimento. Qual componente do sistema
de refrigeração ela deve verificar primeiro?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Motorista de Caminhão |
Q2347426
Mecânica de Autos
Durante a inspeção diária, o motorista de caminhão Pedro
percebe que o nível do óleo do motor está baixo. Além de
completar o óleo, qual outro aspecto ele deve verificar no
sistema de lubrificação?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Motorista de Caminhão |
Q2347425
Mecânica de Autos
Ricardo, ao realizar a manutenção de seu caminhão, verifica
que os amortecedores estão vazando. Qual é a consequência
potencial de não substituir os amortecedores defeituosos?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Motorista de Caminhão |
Q2347424
Legislação de Trânsito
Ana, motorista de caminhão, está carregando cargas
perigosas. Qual é a sinalização obrigatória que ela deve usar no
veículo para indicar isso?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Operador de Máquinas |
Q2347373
Mecânica
Qual alternativa apresenta respectivamente, os
componentes indicados pelos números 3, 17 e 18?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Operador de Máquinas |
Q2347372
Mecânica
Durante a operação, a máquina de Cláudia começa a emitir
fumaça preta. Isso pode indicar um problema em qual parte do
sistema de alimentação de ar?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Operador de Máquinas |
Q2347371
Mecânica
Carlos, operador de máquina, percebe que o motor de sua
escavadeira está superaquecendo. Qual sistema da máquina
ele deve verificar primeiro?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Operador de Máquinas |
Q2347370
Mecânica
Durante a operação de uma máquina, Helena percebe que
um dos operários está se aproximando perigosamente da área
de trabalho. Qual é a medida mais adequada que Helena deve
tomar?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Operador de Máquinas
|
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Motorista de Caminhão |
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Motorista de Ônibus |
Q2347369
Mecânica de Autos
Durante o reabastecimento de sua máquina, Ana percebe
um vazamento de combustível. Qual deve ser sua primeira
ação?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Operador de Máquinas
|
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Motorista de Caminhão |
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Motorista de Ônibus |
Q2347368
Legislação de Trânsito
A figura ao lado representa um tipo de sinalização tipicamente presente em qual tipo de cruzamento?
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