Questões de Concurso para IF-ES

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Sociologia |

Q3028992 Antropologia

Um dos objetivos da Antropologia forense é auxiliar na determinação da identidade de um cadáver, através do estudo das variações qualitativas e quantitativas dos caracteres humanos (Madrigal. L.; González-José, R. Introdução à Antropologia Biológica, 2017). Analise o conteúdo das assertivas abaixo e assinale a INCORRETA no que diz respeito à Antropologia Forense.

A

Há três métodos primários utilizados para identificação humana, quais sejam, Datiloscopia, Odontologia e DNA.

B

Existem métodos alternativos para identificação humana que também ajudam nos trabalhos de Antropologia forense, quais sejam, registros médicos e marcas de nascimento.

C

No Brasil, a Antropologia forense configura-se como uma área sobretudo associada aos Institutos ou Departamentos Médico-legais, o que inclui também a Odontologia legal, a exemplo do que ocorre no setor de Antropologia do Departamento Médico Legal da cidade de Vitória-ES.

D

A pesquisa em nível de DNA tem revolucionado a ciência molecular forense e a polícia científica, cujo princípio decorre do fato de que qualquer amostra biológica potencialmente contém DNA, cuja análise detalhada do material genético pode ajudar na identificação de um indivíduo em específico.

E

De todas as nossas características físicas visíveis, particularmente, a cor dos olhos e a pigmentação dos cabelos não são acessados na predição de fenótipos a partir da análise do DNA.

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Q3028991

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Sociologia |

Q3028991 Antropologia

Entre as grandes controvérsias ao longo de décadas na pesquisa paleoantropológica, emergem evidências acerca dos mais antigos representantes da linhagem que conduziu aos humanos. As diversas hipóteses que se sucederam, encontraram fortes questionamentos provenientes, especialmente, do registro fóssil (Madrigal. L.; González-José, R. Introdução à Antropologia Biológica, 2017).
Sobre as principais evidências destacadas pelas pesquisas em paleoantropologia, assinale a opção INCORRETA:

A

Localizado no Chad, o registro do Sahelanthropus, datado ao redor de 6 a 7 milhões de anos, é considerado o mais antigo representante de nossa linhagem.

B

O gênero Orrorin, datado de 6 Ma (milhões de anos), foi localizado em uma zona promissora para a descoberta de antigos hominíneos, as montanhas Tugen, no centro do Quênia.

C

Em sedimentos mais modernos, na Etiópia foram encontrados os restos de duas espécies do gênero Ardipithecus.

D

O Ardipithecus ramidus, uma variação, é bem conhecido por mais de 100 espécimes, representando mais de 30 indivíduos diferentes. Esses indivíduos possuem dedo polegar divergente e representam os mais próximos dos seres humanos atuais, apesar de sua pélvis ter uma combinação de características mais próximas dos símios.

E

Nesse contexto da evolução dos hominíneos, começam-se a aparecer características morfológicas que antecedem os mais avançados gêneros Plio-Pleistocenos que originarão, separadamente, os australopitecíneos gráceis e robustos, e a linhagem do Homo.

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Q3028990

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Sociologia |

Q3028990 Antropologia

A complexidade relacionada à alimentação humana pode evidenciar que ela deve ser analisada a partir de um enfoque holístico, incluindo-se aspectos da natureza biológica, social, cultural, econômica e, inclusive, política. Esse enfoque, conhecido como biocultural, tem sido utilizado com frequência na bioarqueologia para favorecer o estudo de diversos aspectos das populações passadas, entre elas a alimentação. Analise as opções abaixo para assinalar aquela que apresenta ideia(s) INCORRETA(S) quanto à alimentação humana ou a seu estudo (Madrigal. L.; González-José, R. Introdução à Antropologia Biológica, 2017).

A

O estudo pode ajudar a esclarecer certas características e comportamentos da vida das pessoas no passado, por meio da combinação de diferentes análises, como biogeoquímicas e bioarqueológicas, com vistas a entender a interação dos seres humanos com seu ambiente físico e social, elucidando acontecimentos da história de vida de um indivíduo ou de uma população, incluindo sua dieta.

B

O estudo do estado nutricional dos ossos e uma breve exposição dos atributos dos dentes ajudam na reconstrução da dieta, contribuindo para a compreensão da vida social.

C

O estudo de dietas antigas pode sugerir formas de obtenção, produção, distribuição, preparação e consumo de alimentos, além de ajudar a entender os sistemas alimentares, isto é, como os grupos humanos obtém os recursos básicos ou matérias primas para elaborar sua comida e bebida com base em sua cultura e tecnologia.

D

Estudar dietas antigas ajuda a entender as economias de subsistência, suas transições, a existência de redes comerciais de intercâmbio, inclusive se houve fluxos migratórios.

E

Nas abordagens paleodietárias, é possível, mediante análises, apontar possíveis preferências individuais na alimentação ou o gosto por algum alimento em particular.

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Q3028989

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Sociologia |

Q3028989 Antropologia

A Teoria Sintética surgiu na metade do século XX e auferiu um grande público interessado no estudo da evolução, bem como a maioria dos livros didáticos que abordaram a temática. Muitos foram os efeitos advindos do desenvolvimento posterior da teoria evolutiva, numerosos foram os trabalhos que a reavaliaram, ampliaram e, muitos deles, a criticaram (Madrigal. L.; González-José, R. Introdução à Antropologia Biológica, 2017).
Analise as opções abaixo para identificar a que contém o principal postulado da Teoria Sintética.

A

As bases da teoria apontam para a lei dos três estágios, ou seja, uma ideia única e fechada do processo evolutivo por meio da seleção.

B

A Teoria Sintética postulou que as mudanças nos caracteres eram produzidas pouco a pouco por mutações que melhoravam o ajuste dos indivíduos, substituíam as características originais, resultando, finalmente, na adaptação.

C

O principal ponto da Teoria Sintética é a ideia da variância genética e o ciclo gênico.

D

A Teoria Sintética abandona a clássica “seleção natural”.

E

Para a Teoria Sintética, a partir das leis gerais que regulam a existência dos animais na natureza, eles derivam-se em uma progressão e uma divergência contínuas. Por exemplo, as girafas, na savana africana, esticavam o pescoço para alcançar as folhas fazendo com que seus descendentes nascessem com pescoços compridos.

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Q3028988

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Sociologia |

Q3028988 Antropologia

Os últimos momentos do século XVIII, como consequência do Iluminismo e de grandes transformações sociais e ideológicas, caracterizaram-se por uma oposição forte e constante dos defensores da transformação dos seres vivos às concepções preponderantes até então, tais como o fixismo (Madrigal. L.; González-José, R. Introdução à Antropologia Biológica, 2017).
As opções abaixo contêm as principais ideias surgidas contra o fixismo, analise-as para verificar a correspondência com seu principal representante. Assinale a opção em que NÃO existe correspondência entre a ideia e seu principal representante:

A

Uma ideia que surgiu era de que as formas fósseis e as atuais apareciam por sucessivas criações. Para explicar seu desaparecimento, recorria-se a uma série de catástrofes que eliminariam grande parte das espécies, ideia defendida por George Cuvier (1769-1832).

B

Georges L. Leclerc, Conde de Buffon (1707-1788), um dos que haviam elevado a história natural à categoria de ciência, e um dos poucos a apoiar Lamark, acreditava na mudança dos organismos, embora a explicasse por meio da ação direta do ambiente (como muitos outros) e atribuísse à Terra uma idade muito mais antiga.

C

James Hutton (1795) sustentou que os processos geológicos atuais, tais como os vemos, são os mesmos que originaram todas as características terrestres, conceito que foi denominado “uniformismo”.

D

Charles Lyell (1797-1875) sustentava que a história da Terra era imensa e não seguia nenhuma direção, quase não se diferenciando da história da vida, com períodos de surgimento e extinção de espécies que tinham relação com o movimento dos continentes e com as grandes mudanças no clima.

E

Erasmus Darwin (1731-1802) discutiu a ideia de como a vida evoluiu a partir de um ancestral comum, de como a competição e a seleção sexual produziam mudanças nas espécies.

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Q3028158

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028158 Pedagogia

Conforme as discussões apresentadas por Sancho e Hernández (2014), as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) desempenham um papel crucial em uma proposta educativa que vai além da simples integração de ferramentas digitais. Sobre o papel das TIC na educação, assinale a alternativa CORRETA.

A

Limita-se à digitalização do conteúdo existente, mantendo as práticas pedagógicas inalteradas.

B

Fortalece a criatividade, a inventividade, a integração social e pessoal dos jovens, e a ação social, posicionando essas dimensões como centrais em uma proposta educativa que está em constante transformação.

C

Substitui o currículo tradicional por uma abordagem completamente digital, eliminando os métodos pedagógicos convencionais.

D

Reduz a necessidade de interação social nos ambientes educacionais, promovendo uma aprendizagem mais individualizada e mediada pela tecnologia.

E

Automatiza processos educacionais com o objetivo principal de aumentar a eficiência e reduzir a intervenção humana no ensino.

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Q3028157

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028157 Pedagogia

No texto de Juana M. Sancho (2014) são analisados os efeitos das novas tecnologias da informação que, embora inicialmente chamadas de "novas", já estão profundamente integradas em nosso cotidiano. Essas tecnologias têm implicações que vão além da mera instrumentalização, afetando dimensões mais profundas de nossa vida cognitiva e social. De acordo com a autora, sobre o impacto das novas tecnologias da informação na estrutura de nossos interesses, é CORRETO afirmar que:

A

Transformam radicalmente a maneira como interagimos com a informação, substituindo completamente os métodos tradicionais de comunicação.

B

Não exercem um impacto significativo sobre as práticas educativas tradicionais, mantendose como ferramentas suplementares sem grandes efeitos sobre o conteúdo ou a metodologia.

C

Modificam a estrutura de nossos interesses, alterando o caráter dos símbolos com os quais nos comunicamos e transformando a natureza das comunidades em que estamos inseridos, refletindo uma mudança profunda na maneira como pensamos e nos organizamos socialmente.

D

Introduzem novas ferramentas tecnológicas que facilitam o acesso à informação sem, contudo, modificar substancialmente o conteúdo educacional ou os paradigmas preexistentes.

E

Simplificam os métodos educacionais tradicionais, tornando-os mais acessíveis e menos complexos, sem necessariamente alterar as estruturas de interesse ou de pensamento.

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Q3028156

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028156 Pedagogia

No contexto da integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação, Sancho (2014) propõe um sistema de reflexões que visa repensar a utilização dessas tecnologias. A respeito do objetivo desse sistema de reflexões proposto pela autora, é CORRETO afirmar que:

A

Facilitar a simples introdução de novas tecnologias nas salas de aula, sem alterar as práticas educativas existentes.

B

Desenvolver um currículo centrado exclusivamente em ferramentas tecnológicas, substituindo disciplinas tradicionais por conteúdos digitais.

C

Reduzir a distância entre o uso atual das TIC e o potencial máximo que essas tecnologias poderiam alcançar, promovendo uma transformação profunda na visão e nas práticas educativas.

D

Fornecer aos educadores as habilidades técnicas necessárias para operar novas tecnologias, sem modificar a pedagogia subjacente.

E

Eliminar o modelo de ensino tradicional em favor de uma abordagem totalmente digital, centrada na tecnologia.

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Q3028155

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028155 Pedagogia

Juana M. Sancho (2014) discute os desafios que as escolas enfrentam ao tentar integrar as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) de forma eficaz no ambiente educacional. Considerando as dificuldades mencionadas pela autora sobre os principais obstáculos enfrentados pelas instituições educacionais em relação às TIC, é CORRETO afirmar que:

A

Superar as barreiras técnicas relacionadas à implementação e manutenção dos equipamentos tecnológicos.

B

Adaptar os currículos escolares para incluir disciplinas específicas voltadas ao ensino de tecnologias emergentes.

C

Realizar uma transformação significativa das práticas educacionais tradicionais, de modo a integrar as TIC de maneira que impacte positivamente o processo de ensino-aprendizagem.

D

Oferecer treinamento adequado e contínuo aos professores, capacitando-os no uso eficiente das novas tecnologias em sala de aula.

E

Avaliar de forma rigorosa o impacto das TIC sobre o desempenho acadêmico dos alunos, garantindo que as mudanças sejam efetivas.

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Q3028154

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028154 Pedagogia

Com base nas reflexões de Coll e Monereo (2010), a prática da escrita na internet apresenta características distintas em relação à escrita tradicional. Considerando as particularidades do ambiente online, sobre como o texto descreve essa prática em comparação à escrita convencional, é CORRETO afirmar que:

A

A escrita na internet mantém estritamente as convenções da escrita tradicional, valorizando a linearidade e a coesão textual como elementos fundamentais.

B

A escrita na internet é caracterizada por uma estrutura não linear e fragmentada, que se alinha com a natureza dinâmica e hipertextual do ambiente online, refletindo o próprio funcionamento descentralizado da rede.

C

A escrita na internet busca imitar a oralidade, adotando um modelo de narrativa linear e contínua, similar ao discurso falado.

D

A prática de escrita na internet não apresenta diferenças significativas em relação à escrita formal usada em publicações acadêmicas, mantendo a mesma organização e rigor.

E

A escrita na internet rejeita completamente qualquer forma de fragmentação narrativa, focando exclusivamente na coerência e linearidade do texto.

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Q3028153

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028153 Pedagogia

De acordo com Coll e Monereo (2010) sobre os videogames no contexto social e os possíveis impactos desse entretenimento digital e sobre as interações entre os jogadores, assinale a alternativa CORRETA.

A

Videogames tendem a promover o isolamento social, afastando os indivíduos do convívio em grupo.

B

Videogames facilitam a interação social entre os jogadores, especialmente dentro do grupo de pares, reforçando laços e promovendo o desenvolvimento social.

C

Videogames são uma fonte de aumento de estresse entre os jogadores, devido à pressão competitiva e aos desafios apresentados.

D

Videogames enfraquecem a comunicação entre gerações, criando uma lacuna de entendimento e interação entre jogadores de diferentes faixas etárias.

E

Videogames limitam o desenvolvimento cognitivo dos jogadores, desviando o foco de atividades intelectualmente mais estimulantes.

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Q3028152

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028152 Pedagogia

A Lei nº 8.948, de 1994, trouxe significativas mudanças para as instituições de ensino técnico no Brasil, especialmente em relação às Escolas Técnicas Federais. Considerando o que estabelece o Art. 3º dessa lei, que determina a transformação dessas escolas, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a principal alteração legislativa promovida por essa norma.

A

As Escolas Técnicas Federais foram privatizadas, passando a ser geridas por entidades do setor privado, com foco na integração ao mercado de trabalho.

B

As Escolas Técnicas Federais foram transformadas em Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFETs), expandindo sua missão para incluir a oferta de educação tecnológica em níveis mais avançados e diversificados.

C

As diversas Escolas Técnicas Federais espalhadas pelo país foram unificadas em uma única entidade nacional, centralizando a gestão e os currículos sob uma administração única.

D

As Escolas Técnicas Federais passaram a ser subordinadas diretamente ao setor produtivo, visando atender exclusivamente às demandas imediatas do mercado de trabalho local.

E

As Escolas Técnicas Federais foram incorporadas às universidades federais, tornando-se unidades acadêmicas voltadas à educação técnica e tecnológica dentro dessas instituições.

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Q3028150

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028150 Pedagogia

De acordo com Saviani (2018), "A escola surge como um antídoto à ignorância, logo, um instrumento para equacionar o problema da marginalidade. Seu papel é difundir a instrução, transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente." Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA que indica o papel atribuído à escola tradicional em relação à marginalidade, segundo o autor:

A

Servir como um espaço dedicado à experimentação e à inovação social, promovendo novas formas de interação e inclusão.

B

Atuar predominantemente como um local de repressão social, perpetuando estruturas autoritárias e controlando o comportamento dos indivíduos.

C

Ajustar-se de maneira flexível às demandas do mercado de trabalho, priorizando a formação de mão-de-obra qualificada para atender às necessidades econômicas.

D

Reproduzir as desigualdades sociais existentes, ao mesmo tempo que se propõe a combater a ignorância e marginalidade, funcionando como um meio de difusão de conhecimentos sistematizados e acumulados pela humanidade.

E

Transmitir conhecimentos sistematizados, construídos socialmente, com o objetivo de resolver o problema da marginalidade, posicionando-se como um instrumento de equidade social.

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Q3028149

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028149 Pedagogia

Conforme a Lei nº 13.415, que estabelece diretrizes para a reforma do ensino médio no Brasil, os currículos do ensino médio devem ser estruturados considerando uma série de princípios orientadores. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que indica como deve ser feita a organização dos currículos dessa etapa de ensino, tendo em vista a normatização estabelecida.

A

Exclusivamente com base na Base Nacional Comum Curricular, sem consideração de aspectos regionais ou locais.

B

Prioritariamente com foco na educação técnica e profissional, relegando os conteúdos da Base Nacional Comum Curricular a um plano secundário.

C

Mediante a articulação da Base Nacional Comum Curricular com itinerários formativos que sejam organizados a partir da oferta de diferentes arranjos curriculares, os quais devem refletir a relevância para o contexto local e as condições dos sistemas de ensino.

D

Com ênfase predominante nas áreas de linguagens e matemática, visando a unificação do currículo em torno dessas disciplinas.

E

Com uma abordagem centrada nas ciências exatas, em detrimento das humanidades, de acordo com a demanda por profissionais nas áreas tecnológicas.

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Q3028148

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028148 Pedagogia

De acordo com Martinelli (2019), o conceito de inovação educacional compreende um “conjunto de intervenções, decisões e processos, com carga que intencionalidade e sistematização, que tratam de modificar atitudes, ideias, culturas, conteúdos, modelos e práticas pedagógicas [...]"
A respeito da inovação na educação, analise as afirmativas abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):

( ) O conceito de inovação é aplicado de forma homogênea, sem levar em consideração a diversidade de contextos sociais e culturais na educação.
( ) A inovação tecnológica tem sido essencialmente concentrada nas universidades desde a década de 1990.
( ) As mudanças na educação são facilmente integradas, pois o conceito de inovação é simples de aplicar.
( ) A ideia de inovação no campo da educação abrange tanto aspectos tecnológicos quanto aspectos sociais e culturais.
( ) A abordagem de inovação no texto sugere que a tecnologia é a única forma de melhorar o sistema educacional.

A

F, V, F, V, F.

B

V, F, F, V, V.

C

V, V, F, V, F.

D

F, V, F, V, V.

E

V, F, F, V, F.

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Q3028147

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028147 Pedagogia

Na obra de Campos e Blikstein (2019), Martinelli reflete sobre a inovação na educação a partir de dois conceitos fundamentais que abordam tanto a introdução de novos projetos e práticas pedagógicas quanto a resposta a demandas de grupos de interesse específicos. Considerando essa perspectiva, assinale a perspectiva CORRETA.

A

Um processo exclusivamente tecnológico voltado para a modernização das práticas pedagógicas tradicionais, sem considerar fatores externos.

B

Uma abordagem limitada ao âmbito da tecnologia educacional, desconsiderando influências sociais, culturais e políticas no processo de ensino-aprendizagem.

C

Uma prática que deve ser incorporada ao currículo escolar com o objetivo de aumentar a competitividade entre os alunos, focando no desempenho acadêmico.

D

Um conjunto de intervenções, decisões e processos intencionalmente sistematizados, que respondem a demandas de grupos de interesse, buscando legitimar produtos e práticas pedagógicas por meio de uma abordagem que, apesar de inovadora, visa atender a interesses específicos dentro do contexto educacional.

E

Uma teoria que propõe a substituição completa de métodos tradicionais de ensino por novas tecnologias, desconsiderando a relevância de práticas pedagógicas estabelecidas.

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Q3028146

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028146 Pedagogia

Sobre a Lei 9595 de 27 de abril de 1999 que dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências, assinale a opção CORRETA.

A

A educação ambiental é um componente essencial, mas não permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.

B

A Política Nacional de Educação Ambiental envolve em sua esfera de ação, além dos órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente - Sisnama, instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino, os órgãos públicos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e organizações não-governamentais com atuação em educação ambiental.

C

Entende-se por educação ambiental na educação escolar a desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições de ensino públicas e privadas, englobando: I - educação básica: a) educação infantil; b) ensino fundamental e c) ensino médio; II - educação superior; III - educação especial; IV - educação profissional; exceto educação de jovens e adultos.

D

A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em alguns níveis e modalidades do ensino formal.

E

A dimensão ambiental não necessariamente deve constar nos currículos de formação de professores, em todos os níveis e em todas as disciplinas.

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Q3028145

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028145 Pedagogia

Coll e Monereo (2010) discutem os impactos do uso de videogames e como essas plataformas digitais exigem dos jogadores um nível elevado de atenção a elementos dinâmicos exibidos na tela, o que implica em uma demanda específica por certas habilidades cognitivas.
Assinale a alternativa CORRETA que indica a habilidade mais diretamente aprimorada pelo uso de videogames, de acordo com Coll e Monereo (2010):

A

Habilidade para a execução de trabalhos manuais, devido à coordenação fina exigida nos controles.

B

Desenvolvimento de habilidades sociais, como a empatia e a comunicação interpessoal.

C

Habilidades de discriminação visual e espacial, necessárias para a percepção e navegação eficiente dos ambientes virtuais.

D

Capacidade de memorização de informações textuais, em razão da leitura frequente de diálogos e instruções.

E

Aprendizado de idiomas, através da exposição a conteúdos linguísticos em diferentes jogos.

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Q3028143

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028143 Pedagogia

De acordo com o Art. 1º, § 1º da Lei nº 13.415/2017, a carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput deverá ser ampliada de forma progressiva no ensino médio, devendo os sistemas de ensino oferecerem, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga horária a partir de 2 de março de 2017.
Sobre a carga horária mínima anual que deve ser implementada progressivamente no ensino médio, é CORRETO afirmar:

A

800 horas

B

1000 horas

C

1200 horas

D

1400 horas

E

1600 horas

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Q3028142

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3028142 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

É INCORRETO afirmar, a partir da Lei 10.098/2000, de acessibilidade e mobilidade reduzida que

A

Os banheiros de uso público existentes ou a construir em parques, praças, jardins e espaços livres públicos deverão ser acessíveis e dispor, pelo menos, de um sanitário e um lavatório que atendam às especificações das normas técnicas da ABNT.

B

Em todas as áreas de estacionamento de veículos, localizadas em vias ou em espaços públicos, deverão ser reservadas vagas próximas dos acessos de circulação de pedestres, devidamente sinalizadas, para veículos que transportem pessoas portadoras de deficiência com dificuldade de locomoção.

C

Os sinais de tráfego, semáforos, postes de iluminação ou quaisquer outros elementos verticais de sinalização que devem ser instalados em itinerário ou espaço de acesso para pedestres deverão ser dispostos de forma a não dificultar ou impedir a circulação e de modo que possam ser utilizados com a máxima comodidade.

D

Os locais de espetáculos, conferências, aulas e outros de natureza similar deverão dispor de espaços reservados para pessoas que utilizam cadeira de rodas e de lugares específicos para pessoas com deficiência auditiva e visual, inclusive acompanhante, de acordo com a ABNT, de modo a facilitar-lhes as condições de acesso, circulação e comunicação.

E

Os edifícios a serem construídos com mais de três pavimento além do pavimento de acesso, à exceção das habitações unifamiliares, e que não estejam obrigados à instalação de elevador, deverão dispor de especificações técnicas e de projeto que facilitem a instalação de um elevador adaptado, devendo os demais elementos de uso comum destes edifícios atenderem aos requisitos de acessibilidade.

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