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Ano: 2021
Banca:
UFAM
Órgão:
UFAM
Prova:
UFAM - 2021 - UFAM - Analista de Tecnologia da Informação |
Q2243213
Português
A respeito dos elementos mórficos das palavras,
atente para as afirmativas a seguir:
I. Na palavra “grandes”, por exemplo, a letra “s” funciona como morfema pluralizador; entretanto, se dissermos “grande”, a ausência do “s” constitui um morfema zero.
II. No vocábulo “tragicômico”, observa-se o fenômeno da haplologia, que ocorre para simplificar, evitando a duplicação de sílabas: trágico + cômico.
III. Vocábulos como “baú”, “ontem” e “antes” são indivisíveis, por só possuírem um elemento mórfico.
IV. Quando a vogal temática é alterada, estamos diante de um alomorfe; esse fenômeno acontece, por exemplo, com “começou”.
V. Observe a forma verbal “acabo”; a análise mórfica do elemento destacado – o “o” – indica que se trata de desinência número-pessoal.
Assinale a alternativa CORRETA:
I. Na palavra “grandes”, por exemplo, a letra “s” funciona como morfema pluralizador; entretanto, se dissermos “grande”, a ausência do “s” constitui um morfema zero.
II. No vocábulo “tragicômico”, observa-se o fenômeno da haplologia, que ocorre para simplificar, evitando a duplicação de sílabas: trágico + cômico.
III. Vocábulos como “baú”, “ontem” e “antes” são indivisíveis, por só possuírem um elemento mórfico.
IV. Quando a vogal temática é alterada, estamos diante de um alomorfe; esse fenômeno acontece, por exemplo, com “começou”.
V. Observe a forma verbal “acabo”; a análise mórfica do elemento destacado – o “o” – indica que se trata de desinência número-pessoal.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
UFAM
Órgão:
UFAM
Prova:
UFAM - 2021 - UFAM - Analista de Tecnologia da Informação |
Q2243212
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir, constante (e adaptado) do livro
A Ilha do conhecimento, de Marcelo Gleiser (Rio de
Janeiro: Record, 2019, p. 165-166). Após a leitura,
responda a questão, elaborada a partir do que
se contém no texto.
Quando se trata de ideias estranhas, físicos devem
ser bem céticos. Quantas ideias já não foram propostas e
aceitas pela maioria da comunidade antes de serem
sumariamente rejeitadas pelo acúmulo de evidências? O
éter eletromagnético, o flogisto, o calórico, o planeta
Vulcan, proposto pelo astrônomo francês Urbain Le
Verrier para explicar anomalias na órbita de Mercúrio... a
lista é longa. Podemos culpar essa proliferação aos
excessos da imaginação humana, inflada pelo apego
insistente a uma ideia. Mas como poderia ser diferente?
Afinal, se você não acreditar em sua ideia, outros
acreditarão menos ainda. É melhor ter alguma explicação,
mesmo que errada, do que nenhuma. Contanto que seja
testável.
Queremos saber, precisamos saber, e fazemos o
possível para construir um argumento aparentemente
racional que explique um fenômeno novo. Justificamos a
nova hipótese com argumentos plausíveis a fim de
convencer nossos colegas. Essa atitude é essencial para
o avanço do conhecimento: explicações erradas nos
aproximam daquelas certas. Se você não lida bem com o
fracasso, é melhor evitar a carreira científica. A ilha do
conhecimento não cresce de forma previsível, linear. Às
vezes, é forçada a recuar, expondo lacunas no
conhecimento que acreditávamos ter preenchido. Mesmo
que a imaginação seja uma ferramenta essencial desse
processo de invenção e descoberta, não pode trabalhar
sozinha: toda hipótese científica precisa ser testável. Se
vinte físicos teóricos fossem trancados em uma sala, sem
acesso a observações, e ordenados a inventar o universo,
chegariam a um muito diferente do nosso.
O multiverso é uma ameaça séria a esse método
operacional de propor hipóteses e testá-las através de
observações. Se outros universos existem além do nosso
horizonte cósmico, não poderemos jamais receber um
sinal deles ou lhes enviar um sinal. Se existem, são
completamente inacessíveis aos nossos instrumentos.
Nunca poderemos vê-los e muito menos visitá-los. Se
seres inteligentes vivem em um universo paralelo ao
nosso, também não poderão nos visitar. Portanto, em um
senso restrito, a existência do multiverso não pode ser
diretamente confirmada.
Por outro lado, poucos físicos modernos
defenderiam a velha posição positivista, expressa
dramaticamente pelo físico e filósofo austríaco Ernst
Mach, em 1900, quando afirmou que átomos não existem,
pois não podem ser vistos. Existem modos de auferirmos
a existência de algo, mesmo se não podemos vê-lo, tocálo ou ouvi-lo. Astrofísicos fazem isso quando usam o
movimento de estrelas ao redor de um “ponto” no espaço
para deduzir a existência de um buraco negro gigantesco
no centro de nossa galáxia. Da mesma forma, ninguém
“vê” um elétron – apenas os traços que elétrons deixam
em vários tipos de detectores e aparelhos.
Sobre o texto em sua totalidade e sobre aspectos
linguísticos nele existentes, assinale a alternativa
INCORRETA:
Ano: 2021
Banca:
UFAM
Órgão:
UFAM
Prova:
UFAM - 2021 - UFAM - Analista de Tecnologia da Informação |
Q2243211
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir, constante (e adaptado) do livro
A Ilha do conhecimento, de Marcelo Gleiser (Rio de
Janeiro: Record, 2019, p. 165-166). Após a leitura,
responda a questão, elaborada a partir do que
se contém no texto.
Quando se trata de ideias estranhas, físicos devem
ser bem céticos. Quantas ideias já não foram propostas e
aceitas pela maioria da comunidade antes de serem
sumariamente rejeitadas pelo acúmulo de evidências? O
éter eletromagnético, o flogisto, o calórico, o planeta
Vulcan, proposto pelo astrônomo francês Urbain Le
Verrier para explicar anomalias na órbita de Mercúrio... a
lista é longa. Podemos culpar essa proliferação aos
excessos da imaginação humana, inflada pelo apego
insistente a uma ideia. Mas como poderia ser diferente?
Afinal, se você não acreditar em sua ideia, outros
acreditarão menos ainda. É melhor ter alguma explicação,
mesmo que errada, do que nenhuma. Contanto que seja
testável.
Queremos saber, precisamos saber, e fazemos o
possível para construir um argumento aparentemente
racional que explique um fenômeno novo. Justificamos a
nova hipótese com argumentos plausíveis a fim de
convencer nossos colegas. Essa atitude é essencial para
o avanço do conhecimento: explicações erradas nos
aproximam daquelas certas. Se você não lida bem com o
fracasso, é melhor evitar a carreira científica. A ilha do
conhecimento não cresce de forma previsível, linear. Às
vezes, é forçada a recuar, expondo lacunas no
conhecimento que acreditávamos ter preenchido. Mesmo
que a imaginação seja uma ferramenta essencial desse
processo de invenção e descoberta, não pode trabalhar
sozinha: toda hipótese científica precisa ser testável. Se
vinte físicos teóricos fossem trancados em uma sala, sem
acesso a observações, e ordenados a inventar o universo,
chegariam a um muito diferente do nosso.
O multiverso é uma ameaça séria a esse método
operacional de propor hipóteses e testá-las através de
observações. Se outros universos existem além do nosso
horizonte cósmico, não poderemos jamais receber um
sinal deles ou lhes enviar um sinal. Se existem, são
completamente inacessíveis aos nossos instrumentos.
Nunca poderemos vê-los e muito menos visitá-los. Se
seres inteligentes vivem em um universo paralelo ao
nosso, também não poderão nos visitar. Portanto, em um
senso restrito, a existência do multiverso não pode ser
diretamente confirmada.
Por outro lado, poucos físicos modernos
defenderiam a velha posição positivista, expressa
dramaticamente pelo físico e filósofo austríaco Ernst
Mach, em 1900, quando afirmou que átomos não existem,
pois não podem ser vistos. Existem modos de auferirmos
a existência de algo, mesmo se não podemos vê-lo, tocálo ou ouvi-lo. Astrofísicos fazem isso quando usam o
movimento de estrelas ao redor de um “ponto” no espaço
para deduzir a existência de um buraco negro gigantesco
no centro de nossa galáxia. Da mesma forma, ninguém
“vê” um elétron – apenas os traços que elétrons deixam
em vários tipos de detectores e aparelhos.
No texto existem, de modo expresso ou implícito, as
seguintes ideias:
I. A possibilidade da existência do multiverso (universos paralelos) pode vir a comprometer o método experimental usado pela ciência.
II. O desenvolvimento científico não cresce de modo contínuo e regular; pelo contrário, sofre recuos, devido a testes de comprovação das hipóteses.
III. A existência de cientistas vaidosos, com a pretensão evidente de sobressair, tem afetado o desenvolvimento das pesquisas científicas.
IV. No último parágrafo, o autor acena com a possibilidade de que um dia possamos ter certeza da existência de universos paralelos ao nosso.
V. A ciência, ao longo de seu desenvolvimento, tem cometido mais erros do que acertos, apesar de ser prestigiada.
Assinale a alternativa CORRETA:
I. A possibilidade da existência do multiverso (universos paralelos) pode vir a comprometer o método experimental usado pela ciência.
II. O desenvolvimento científico não cresce de modo contínuo e regular; pelo contrário, sofre recuos, devido a testes de comprovação das hipóteses.
III. A existência de cientistas vaidosos, com a pretensão evidente de sobressair, tem afetado o desenvolvimento das pesquisas científicas.
IV. No último parágrafo, o autor acena com a possibilidade de que um dia possamos ter certeza da existência de universos paralelos ao nosso.
V. A ciência, ao longo de seu desenvolvimento, tem cometido mais erros do que acertos, apesar de ser prestigiada.
Assinale a alternativa CORRETA:
Q1922265
Sistemas Operacionais
Assinale a alternativa CORRETA, que corresponde a
um comando grep no Unix/Linux para encontrar a
palavra alo maiúscula (upper-case) ou minúscula
(lower case):
Q1922264
Segurança da Informação
__________ é qualquer programa de computador que
executa automaticamente, exibindo uma grande
quantidade de anúncios sem a permissão do usuário.
Assinale a alternativa que completa a lacuna do texto
acima de forma CORRETA:
Q1922263
Sistemas Operacionais
__________ é o comando do Sistema Operacional
Windows que permite desligar o computador, mesmo
que haja alguma situação que impeça o desligamento.
Assinale a alternativa que completa a lacuna do texto
acima de forma CORRETA:
Q1922262
Sistemas Operacionais
_______ é o comando no Sistema Operacional Linux
que encontra o caminho para o diretório atual da
pasta em que o usuário se encontra.
Assinale a alternativa que completa a lacuna do texto
acima de forma CORRETA:
Q1922261
Programação
Shell script refere-se a um arquivo que será
interpretado por algum programa tipo Shell. Assinale
a alternativa CORRETA correspondente a um
programa tipo Shell:
Q1922260
Banco de Dados
Assinale a alternativa CORRETA a respeito do que a
consulta SQL gera sobre o total de linhas na tabela
Matriculados:
Q1922259
Redes de Computadores
Um Cookie é usado dentro do Protocolo HTTP. Sobre
o Cookie, é CORRETO afirmar que armazena:
Q1922258
Programação
Considere o programa a seguir, elaborado na
linguagem ANSI C:
#include <stdio.h> int main() { int i,j;
for(i=0; i < 2; i++) { for(j=1; j < 3; j++) { printf("\nTeste");
} } return 0; }
Assinale a opção CORRETA sobre o número de vezes que a palavra "Teste" será mostrada, ao executarmos o programa:
#include <stdio.h> int main() { int i,j;
for(i=0; i < 2; i++) { for(j=1; j < 3; j++) { printf("\nTeste");
} } return 0; }
Assinale a opção CORRETA sobre o número de vezes que a palavra "Teste" será mostrada, ao executarmos o programa:
Q1922257
Redes de Computadores
O número máximo de redes que cada endereço de
rede Classe B pode definir é:
Q1922256
Redes de Computadores
Uma rede de computadores está apresentando
problemas de resolução de nomes e conectividade.
Neste caso, a opção CORRETA do serviço (ou
servidor) que deve ser verificado, relativo à resolução
de nomes na rede é o(a):
Q1922255
Algoritmos e Estrutura de Dados
Sobre o Método de Ordenação Merge Sort, é
CORRETO afirmar que:
Q1922254
Algoritmos e Estrutura de Dados
Considere um vetor de n posições, composto de
números de matrículas de alunos de uma
universidade. Ao executarmos uma busca sequencial
para verificar se a matrícula de determinado aluno
está contida, ou não, no vetor, o número de
comparações realizadas na busca de uma matrícula
dada no vetor, considerando o pior caso, é:
Q1922253
Engenharia de Software
No paradigma de orientação a objetos, o(a)
_________________ entre classes ocorre sempre
que uma subclasse possui duas ou mais
superclasses imediatas.
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito e completa a lacuna do texto acima de forma CORRETA:
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito e completa a lacuna do texto acima de forma CORRETA:
Q1922252
Arquitetura de Computadores
Uma Unidade Central de Processamento contém
vários registradores, entre eles o PC (Program
Counter). Assinale a alternativa CORRETA sobre a
função do PC:
Q1922251
Programação
Considere o programa a seguir codificado na
linguagem Java:
class Main { public static void main(String[] args) {
int numero = 1234, novonumero = 0; for(;numero != 0; numero /= 10) { int digito = numero % 10; novonumero = novonumero * 10 + digito; } system.out.println(novonumero); } }
Assinale a alternativa CORRETA sobre a saída (output) obtida:
class Main { public static void main(String[] args) {
int numero = 1234, novonumero = 0; for(;numero != 0; numero /= 10) { int digito = numero % 10; novonumero = novonumero * 10 + digito; } system.out.println(novonumero); } }
Assinale a alternativa CORRETA sobre a saída (output) obtida:
Q1922250
Programação
Considere o programa a seguir, elaborado na
linguagem ANSI C:
#include <stdio.h>
int* pa, a;
int main() { a = 10; pa = &a; a = 8; printf("%d", a); printf(" %d", *pa); }
Assinale a alternativa CORRETA sobre a saída (output) obtida, ao se executar o programa:
#include <stdio.h>
int* pa, a;
int main() { a = 10; pa = &a; a = 8; printf("%d", a); printf(" %d", *pa); }
Assinale a alternativa CORRETA sobre a saída (output) obtida, ao se executar o programa:
Q1922249
Redes de Computadores
Sobre os e-mails, é CORRETO afirmar que:
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