Questões de Concurso Para ipefae
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Ano: 2019
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Prova:
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q1723121
Educação Física
Os conteúdos são os meios pelos quais o aluno
deve analisar e abordar a realidade, de forma que
com isso possa ser construída uma rede de
significados em torno do que se aprende na escola
e do que se vive. Desse modo, junto a
considerações importantes como a relevância
social do conteúdo, também é ressaltada a
inexorabilidade em se trabalhar com os conteúdos
escolares, os quais estão divididos em três
dimensões. Quais são essas dimensões?
Ano: 2019
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Prova:
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q1723120
Educação Física
No Brasil, a experiência com os jogos cooperativos
aconteceu por volta de 1980 no Estado de São
Paulo e hoje, de certa forma, é conhecida em todo
país, graças à diversas publicações de autores
ligados à área da Educação e da Educação Física
Escolar. Quais são as principais categorias de
jogos cooperativos?
Ano: 2019
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Prova:
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q1723119
Educação Física
O modelo de classificação baseado na lógica
interna do esporte, que utiliza como referência os
critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos
da ação, apresenta a distribuição das modalidades
esportivas em categorias e, dessa maneira,
privilegia as ações motoras intrínsecas, reunindo
esportes que apresentam exigências motrizes
semelhantes no desenvolvimento de suas práticas.
Associe de forma adequada as classificações às
modalidades apresentadas.
1 - Técnico-Combinatório 2 – Precisão 3 - Marca
( ) Patinação de velocidade, todas as provas do atletismo, remo, ciclismo, levantamento de peso etc. ( ) Ginástica artística, ginástica rítmica, nado sincronizado, patinação artística, saltos ornamentais etc. ( ) Bocha, curling, golfe, tiro com arco, tiro esportivo etc.
1 - Técnico-Combinatório 2 – Precisão 3 - Marca
( ) Patinação de velocidade, todas as provas do atletismo, remo, ciclismo, levantamento de peso etc. ( ) Ginástica artística, ginástica rítmica, nado sincronizado, patinação artística, saltos ornamentais etc. ( ) Bocha, curling, golfe, tiro com arco, tiro esportivo etc.
Ano: 2019
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Prova:
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q1723118
Educação Física
Na década de 80, a concepção biológica da
Educação Física foi rejeitada em relação ao
predomínio dos conteúdos esportivos. Atualmente,
coexistem na Educação física várias
compreensões, modelos, tendências ou
abordagens, na intenção de ultrapassar os modelos
mecanicistas, esportivistas e tradicionalistas que
caracterizavam o esporte. Entre as diferentes
tendências ou concepções pedagógicas da
atualidade, encontram-se:
Ano: 2019
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Prova:
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q1723117
Educação Física
Na primeira fase do Brasil república, a partir de
1920, outros estados da Federação, além do Rio de
Janeiro, começaram a realizar suas reformas
educacionais e a incluir a Ginástica na escola. Além
disso, nesse período houve a criação de diversas
escolas de Educação Física, que tinham como
objetivo principal a formação militar. Entretanto, foi
somente a partir da segunda fase do Brasil
república, após a criação do Ministério da
Educação e Saúde, que a Educação Física obteve
destaque em relação aos objetivos do governo: foi
inserida na constituição brasileira e surgiram,
então, as leis que a tornaram obrigatória no ensino
secundário.
Nesse contexto, com a intenção de sistematizar a ginástica dentro da escola brasileira, surgiram os métodos ginásticos (gímnicos), oriundos das escolas:
Nesse contexto, com a intenção de sistematizar a ginástica dentro da escola brasileira, surgiram os métodos ginásticos (gímnicos), oriundos das escolas:
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