Questões de Concurso Para comvest ufam

De acordo com a Lei nº. 8.112/1990, são formas de provimento de cargo público a:

Nos termos a Lei nº. 8.112/1990, são requisitos básicos para investidura em cargo público, EXCETO o(a):

Em relação ao uso da língua portuguesa, o Manual de Redação Oficial da Presidência da República (3ª edição) estabelece alguns critérios para a sua utilização. A esse respeito, leia as afirmativas a seguir:

I. A redação oficial deve ter clareza e objetividade, o que não a impede de utilizar gírias e outros termos populares.

II. É exigido o uso da impessoalidade, mesmo que se trate de um expediente assinado por determinado chefe de seção.

III. Recomenda-se o uso da língua culta, o que significa empregar a linguagem de modo rebuscado e com figuras literárias.

IV. Recomenda-se ao redator de um texto que não evite consultas à gramática e ao dicionário.

V. Nos documentos oficiais, é permitido ao redator colocar impressões pessoais, a fim de ampliar o sentido da comunicação.

Assinale a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:
I. A língua popular não tem preocupações com as normas estabelecidas pela gramática e se utiliza comumente de gírias.
II. A língua escrita se caracteriza por uma linguagem artificial e elaborada, por um vocabulário culto e preocupações com a gramática.
III. As variações linguísticas são formas erradas de utilização do idioma, como as que se observam no meio rural.
IV. A língua literária é o uso de palavras e expressões de uma língua com criatividade e originalidade.

Assinale a alternativa CORRETA:

Leia as frases a seguir, atentando para o sentido das orações coordenadas sindéticas destacadas em negrito:

I. Estudou muito para o concurso; mereceu, em vista disso, sua aprovação.
II. O professor explicava a teoria da relatividade, e ninguém o escutava.
III. Sou um político honesto, ao passo que meu adversário é corrupto.
IV.Deixe-me sozinho, que eu quero trabalhar em paz.
V. A juventude de hoje não estuda nem se interessa por livros.

Assinale a alternativa que apresenta a classificação CORRETA das orações coordenadas: 

Leia as frases a seguir, atentando para a pontuação que apresentam:
I. Zemaria meu grande amigo antecedeu-me na Academia de Letras.
II. Guimarães Rosa disse a seguinte frase: Viver é muito perigoso.
III. Acho que eram... Não sei dizer ao certo quando a chuva caiu.
IV. Solteiro, foi um jovem irreverente; casado, um homem circunspecto.
V. Naquele dia – uma quinta-feira ensolarada – recebeu os amigos para um almoço.
VI. Rapaz, para entender o mundo, comece por estudar, o ser humano.

Assinale a alternativa CORRETA: 

    Leia o texto a seguir, início do capítulo “O Homem Sábio”, constante do livro 1822, de Laurentino Gomes (São Paulo: Globo, 2015 p. 143, adaptado):
     Dois anos depois da Independência do Brasil, José Bonifácio de Andrada e Silva pediu autorização ao rei dom João VI para voltar a Santos, cidade em que nascera, no litoral paulista. Depois de viver muitos anos na Europa, sentia-se velho e cansado. De acordo com sua psicologia, queria morrer em paz ao lado dos familiares. Como era funcionário graduado da coroa portuguesa, dependia de aprovação para continuar a receber seus vencimentos no Brasil. Os pedidos, insistentes, se repetiam havia uma década, contudo eram sempre negados. “Estou doente, aflito e cansado”, queixava-se a dom Rodrigo de Sousa Coutinho, futuro conde de Linhares, já em 26 de maio de 1806. “Logo que acabe meu tempo em Coimbra, vou deitar-me sem mágoa aos pés de Sua Alteza Real (o príncipe regente dom João) para que me deixe ir acabar o resto dos meus cansados dias nos vácuos dos sertões do Brasil a cultivar o que é meu”.
       Assinale a alternativa INCORRETA a respeito de encontros vocálicos e consonantais do texto:

Leia o texto a seguir, intitulado “Camões”, de autoria de Monteiro Lobato, constante do livro Mundo da lua (São Paulo: Globo, 2008, p. 35):
    Não se aprende, Senhor, na fantasia: sonhando, imaginando ou estudando, senão vendo, tratando e pelejando.      Dizia-o Camões porque de experiência própria o sabia. Tristes os que aprendem nos livros, dentro da clausura morna dos gabinetes! Um só livro existe: a Vida; um só gabinete, a Natureza. Porém criaturas há que nascem algemadas e passam a vida tentando romper as pulseiras. Outras nascem com asas. Libérrimas e movediças – os furões da vida. Só estas vivem e sabem da vida alguma coisa.
      Assinale a alternativa em que todas as palavras (extraídas do texto) apresentam dígrafo:

Leia as frases a seguir, atentando para o emprego das palavras “que”, “se” e “como”, destacadas em negrito:

I. Em relação ao conhecimento do universo, que ignorantes somos!
II. Para ir até Marte e iniciar a colonização, precisa-se de pessoas corajosas.
III. Como! Até hoje você não se vacinou contra a Covid19?
IV. Pelo seu talento, você tem um quê de artista excepcional.

Assinale a alternativa que expressa, CORRETAMENTE, as classificações das três palavras:

Considere as formas verbais destacadas em negrito nas frases a seguir:

I. Talvez os atletas já tenham realizado as atividades físicas programadas.
II. Louvai o presente, mas não esqueçais jamais o passado histórico.
III. Não passou no concurso; entretanto, havia estudado com afinco.
IV. Se me chamassem, eu contaria em detalhes o ocorrido.

A classificação CORRETA, de tempo e modo, dessas frases é: 

Leia as frases a seguir:
I. Moro no bairro da Cachoeirinha há cerca de dez anos.
II. Pretendia ir ao Shopping, mais não pude ir devido à chuva.
III. Entre mim e ti nunca aconteceram problemas graves.
IV. Há bastantes alimentos na geladeira; por isso, estou despreocupado.
V. Estou ao par de tudo o que aconteceu.
VI. O real ainda não está a par do dólar.

Assinale a alternativa CORRETA:

Leia o poema “Os poderes infernais”, de Carlos Drummond de Andrade, publicado no livro A Vida passada a limpo (inserido em Poemas, no ano de 1959):



Sobre o poema fazem-se as seguintes afirmativas:
I. O poeta, embora tente disfarçar o amor que sente, não consegue, pois ele está entranhado em seu íntimo.

II. A expressão “lobo triste” (verso 9) está se referindo às pessoas que não conseguem ter a alegria de amar.

III. O verso 4 expressa uma contradição em seu enunciado, mas isso de forma alguma prejudica as ideias contidas no texto.

IV. O vocábulo “quermesse” (verso 3) possui, de acordo com o contexto, o significado de “festa”, acontecimento para acabar com a tristeza expressa em “escuridão”.

V. O poeta compara o amor com um peixe que vive em sua profundidade, como se pode compreender a partir da expressão “escama de fel” (verso 5).

Assinale a alternativa CORRETA:

As tecnologias da informação e comunicação, ainda que não sejam, por si só, solução para todos os problemas educativos, têm um relevante papel na formação humana, destacando-se como parte orgânica das aprendizagens essenciais que cada estudante deve desenvolver no processo da sua formação escolar. Desse modo, é inegável reconhecer que, neste novo contexto:

Samuel Martinho Rodrigues e Carmelita Felício observam que a tendência para uma formação teórico-técnica dos alunos reflete um modelo de educação moderna baseada na profissionalização e tecnificação dos homens, o qual se justifica como uma ação necessária às sociedades baseadas na industrialização. Neste contexto, o reconhecimento de que o desenvolvimento social do homem trouxe para as ciências uma gama de informações que levou à sua fragmentação tem produzido discussões e avanços acerca do tema da interdisciplinaridade. Contudo, a concretização da proposta do trabalho interdisciplinar ainda é um desafio. Assim, a interdisciplinaridade se apresenta como uma necessidade e um problema devido a duas características atuais: 

Edgar Morin afirma que a globalização é resultado de um processo que se iniciou com a conquista das Américas e a expansão dominadora do ocidente europeu sobre o planeta. Do seu ponto de vista, isso representa a primeira modernização e unificação mundial danosa para todos, no princípio do século XVI, com a globalização dos micróbios: a tuberculose chegou às Américas e os micróbios americanos da sífilis chegaram à Europa. A segunda é a globalização minoritária, da autocrítica e relativização dos conhecimentos dominantes feita por intelectuais, como Bartolomeu de las Casas, Montaigne, Montesquieu e Lévi-Strauss, que valorizam as virtudes e qualidades humanas das culturas consideradas pequenas, antigas, primitivas, descobrindo conhecimentos que não conheciam. Deste modo, Edgar Morin reconhece que: 

Segundo análise de Marilena Chauí, na sociedade globalizada o conhecimento tem papel central nos processos de produção econômica. Conhecimento e informação, integrados ao próprio capital, geram acumulação e reprodução e, nesta relação, a informação prevalece sobre o conhecimento. Nesse contexto, a produção de conhecimentos nas universidades, submetidas à lógica do mercado, pode destinar-se a gerar mais informação para o capital financeiro, em detrimento das políticas sociais para o desenvolvimento humano sustentável. Outras características da produção de conhecimentos na globalização são o seu crescimento acelerado, sua maior complexidade e a tendência à obsolescência. Essas características do conhecimento na sociedade contemporânea ensejaram:

As avaliações de Instituições de Educação Superior brasileiras, bem como de seus cursos de graduação, se orientam por um ordenamento jurídico, uma dinâmica e uma lógica processual que estabelecem a vinculação entre avaliação, regulação e supervisão. No contexto do SINAES, a avaliação é referencial básico para os processos de regulação e supervisão, com reflexos objetivos na tomada de decisão sobre a entrada e a permanência de IES e de cursos no sistema federal de educação superior. De acordo com o Decreto nº 5.773/2006, regulação e supervisão são responsabilidade exclusiva do MEC e se efetivam por meio da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior (SERES), com especificidades importantes que as distinguem uma da outra. Assinale a alternativa CORRETA:

A Avaliação Institucional, conforme a Lei n° 10.861/2014, está vinculada às finalidades do SINAES, que dizem respeito à melhoria da qualidade da educação superior, à orientação da expansão de sua oferta, ao aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e ao aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional. O cumprimento dessas finalidades é feito por meio: 

A Avaliação da Educação Superior, em que pese a autonomia universitária determinada pela Constituição Federal de 1988, expressa o poder do Estado Brasileiro no controle da qualidade do funcionamento de toda e qualquer Instituição de Educação Superior (IES), dos cursos superiores em todas as modalidades e do desempenho dos alunos. Essa condição reafirma-se no art. 1 da Lei 10.861/2014, que instituiu o SINAES com o objetivo de: 

 A avaliação da Educação Superior nas universidades brasileiras encontra respaldo na CF/1988 e na LDBEN/1996. Em 2004 foi instituído o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), com a aprovação da Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2014. Esse Sistema criou procedimentos e instrumentos próprios para avaliação interna e externa do conjunto das atividades realizadas pelas universidades, faculdades, centros universitários e demais instituições que desenvolvem atividades nesse nível. Esse é um Sistema que funciona com estrutura própria, a qual se caracteriza por: