Questões de Concurso Para unoesc

[...] o fato maior do século XIX é a criação de uma economia global única, que atinge progressivamente as mais remotas paragens do mundo, uma rede cada vez mais densa de transações econômicas, comunicações e movimentos de bens, dinheiro e pessoas ligando os países desenvolvidos entre si e ao mundo não desenvolvido. [...] Sem isso não haveria um motivo especial para que os Estados europeus tivessem um interesse, um algo mais que fugaz nas questões, digamos, da bacia do Rio do Congo, ou tivessem se empenhado em disputas diplomáticas em torno de algum atol do Pacífico. Essa globalização da economia não era nova, embora tivesse se acelerado consideravelmente nas décadas centrais do século.

HOBSBAWM, Eric. A Era dos Impérios. 1875-1914. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. p. 95.

O processo histórico da expansão imperialista europeia no século XIX, descrito no texto por Hobsbawm, pode ser caracterizado

Diante do empreendimento de tamanha magnitude, como o que estamos aqui realizando, não posso ocultar o meu entusiasmo patriótico e a minha confiança na capacidade dos brasileiros. O que representam as instalações da usina siderúrgica de Volta Redonda, aos nossos olhos deslumbrados pelas grandiosas perspectivas de um futuro próximo, é bem o marco definitivo da emancipação econômica do país. Aqui ele está plantado, em cimento e ferro, desafiando ceticismos e desalentos [...].

VARGAS, Getúlio. Volta Redonda e a capacidade construtiva dos brasileiros, 1943, A nova política, v. 10, Rio de Janeiro: José Olympio, 1938-1947, p. 54.

A Companhia Siderúrgica Nacional (1941) é um dos resultados da forma como o Governo de Vargas, entre 1930 e 1945, enfrentou o problema da infraestrutura no Brasil, que envolvia principalmente três questões: o petróleo, a siderurgia e a energia elétrica.
Essas preocupações evidenciadas por Getúlio Vargas se tornavam essenciais, pois 

Renascimento significa “nascer de novo”, “renascer”. A palavra “Renascimento” foi utilizada primeiramente pelo arquiteto toscano Giorgio Vasari (1511-1574). Ele queria expressar o desejo de fazer renascer o pensamento e a arte dos antigos gregos e romanos em oposição aos valores cultivados durante o período medieval.




“Davi”. Disponível em: https://www.florence-museum.com/br/david-michelangelo.php. Acesso em: 02 fev. 2024.

A escultura “Davi” (1501–1504), de Michelangelo, é uma das obras renascentistas em que há clara inspiração na arte da Antiguidade Clássica.
Sobre o movimento cultural renascentista, avalie as afirmativas.

I. A sociedade europeia, durante esse período, experimentou um pequeno crescimento urbano e as poucas cidades que existiam não possuíam relevância comercial, uma vez que o comércio estava em declínio e a burguesia enfraquecida economicamente.
II. A mentalidade dos intelectuais ligados ao renascimento baseou-se na formulação de princípios pautados pelo humanismo ou antropocentrismo, segundo o qual o homem “era a medida de todas as coisas”.
III. O racionalismo e o individualismo, princípios do renascimento, sustentavam que a razão era fundamental para a explicação do mundo e que as diferenças individuais dos homens deveriam ser respeitadas.
IV. Dentre os expoentes artistas renascentistas destacaram-se Sandro Botticelli, Leonardo da Vinci, Michelangelo e Rafael Sanzio.
V. Durante o período do Renascimento, os mecenas patrocinavam o trabalho de artistas e de intelectuais renascentistas. Entre as pessoas que se destacavam como mecenas estavam comerciantes, banqueiros, monarcas e papas.

Estão corretas as afirmativas

O texto a seguir é um fragmento da obra Elucidarium, uma espécie de enciclopédia escrita no século XI por Honórius Augustodunesis.
[...]
A fome é um dos castigos do pecado original.
O homem tinha sido criado para viver sem trabalhar.
Mas, após a queda, ele não pode se erguer senão pelo trabalho...
Deus impôs deste modo, à fome, para que ele fosse obrigado a trabalhar para suprir esta necessidade e pudesse retornar as coisas eternas.

Le Goff, Jaques. A civilização do ocidente medieval. Bauru: Edusc, 2005, p.233.

A partir da análise do fragmento, assinale a alternativa que explique de que forma as hierarquias sociais, na Idade Média, eram justificadas e mantidas.

[...] Mirem-se no exemplo daquelas mulheres de Atenas
Geram pros seus maridos os novos filhos de Atenas
Elas não têm gosto ou vontade
Nem defeito nem qualidade
Têm medo apenas
Não têm sonhos, só têm presságios
O seu homem, mares, naufrágios
Lindas sirenas morenas.
[...]

BUARQUE, Chico. Mulheres de Atenas. In: Meus caros amigos, 1976. Disponível em: https://www.letras.mus.br/chico-buarque/45150/. Acesso em: 31 jan. 2024

Os versos da canção de Chico Buarque remetem para a compreensão da posição social da mulher na sociedade ateniense. Na Grécia Antiga, essa situação estava condicionada à

O processo de ensino e aprendizagem da História nos anos finais do Ensino Fundamental está pautado em procedimentos básicos que orientam para uma melhor compreensão dos saberes.
Esses procedimentos e suas implicações metodológicas estão fundamentados na (o):

I. retomada da identidade sociocultural, do reconhecimento dos lugares de vivência e da necessidade do estudo sobre os diferentes e desiguais usos do espaço, para uma tomada de consciência sobre a escala da interferência humana no planeta.
II. desenvolvimento das condições necessárias para que os alunos selecionem, compreendam e reflitam sobre os significados da produção, circulação e utilização de documentos (materiais ou imateriais), elaborando críticas sobre formas já consolidadas de registro e de memória, por meio de uma ou várias linguagens.
III. reconhecimento e pela interpretação de diferentes versões de um mesmo fenômeno, reconhecendo as hipóteses e avaliando os argumentos apresentados com vistas ao desenvolvimento de habilidades necessárias para a elaboração de proposições próprias.
IV. identificação dos eventos considerados importantes na história do Ocidente (África, Europa e América, especialmente o Brasil), ordenando-os de forma cronológica e localizando-os no espaço geográfico.

Estão corretas as preposições

"Para se pensar o ensino de história, é fundamental considerar a utilização de diferentes fontes e diferentes tipos de documentos. Um objeto só se torna o documento quando apropriado para um narrador que ele confere sentido, tornando o capaz de expressar a dinâmica da vida da sociedade. Portanto o que nos interessa no conhecimento histórico é perceber a forma como os indivíduos construíram com diferentes linguagens, suas narrações sobre o mundo em que viveram e vivem, suas instituições e organizações sociais."

BNCC, 2017, p.395. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase. Acesso em: 06 fev.de 2024

Assim, a História na BNCC, propõe o desenvolvimento de habilidades e competências importantes para analisar e compreender o significado de diferentes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de pessoas, coisas e saberes.
Nas competências citadas a seguir, assinale a proposição que esteja alinhada às diretrizes específicas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de História nos anos finais do Ensino Fundamental.

Nós, povos indígenas do mundo, unidos numa grande assembleia de homens sábios, declaramos a todas as nações:

Quando a terra-mãe era nosso alimento
Quando a noite escura formava o nosso teto,
Quando o céu e a lua eram nossos pais,
Quando todos éramos irmãos e irmãs,
Quando nossos caciques e anciãos eram grandes líderes,
Quando a justiça dirigia a lei e sua execução, 
Aí outras civilizações chegaram!

Com fome [...] de ouro, de terra e de todas as riquezas, trazendo numa mão a cruz e na outra a espada, sem conhecer ou querer aprender os costumes de nossos povos, nos classificaram abaixo dos animais, roubaram nossas terras e nos levaram para longe delas, transformando em escravos os “filhos do sol”.
Entretanto não puderam nos eliminar e nem fazer esquecer o que somos […]
E mesmo que nosso universo inteiro seja destruído Nós sobreviveremos por mais tempo que o império da morte!

Declaração solene dos povos indígenas do mundo. Port Alberni, Canadá, 1975. (adaptado)

A Declaração Solene dos Povos Indígenas atenta para a resistência dos povos indígenas frente ao preconceito e o menosprezo do processo colonizador. A destruição das populações nativas do Brasil iniciou-se no século XVI e continua até hoje, embora tenha acontecido em ritmos diferentes ao longo dos séculos e em áreas distintas.
Sobre a questão indígena no Brasil, assinale a alternativa correta.

Observe a imagem e leia o fragmento a seguir.




Panorama da Guerra do Contestado. Disponível em: https://memoriapolitica.alesc.sc.gov.br/momentos-historicos/1- Primeira_Republica/7-A_Guerra_do_Contestado. Acesso em: 02 fev. 2024

Das primeiras décadas do século XIX e o limiar do seguinte, os estados do Paraná e Santa Catarina disputaram uma área de aproximadamente 48.000km², o “território contestado”. As terras se estendiam a partir da margem direita, por todo o Vale do Rio do Peixe, fazendo divisas com a Argentina e o Rio Grande do Sul e chegando ao sudoeste do Paraná, o que corresponde atualmente ao “grande oeste catarinense”.
As tratativas desencadearam discussões acirradas entre as instâncias de poder desses estados e, diversos foram os pareceres emitidos pelo poder federal, ora dando ganho de causa a um, ora a outro.

Frattini, Marilize Radin. Assentamentos agrícolas e desenvolvimento econômico: um olhar sobre a experiência de Cruzeiro - SC (1917- 1967). Dissertação. Chapecó: UFFS, 2023.

Sobre o território contestado entre os dois estados e o conflito nele ocorrido, é correto afirmar que:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estudar geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive. Ao mesmo tempo, contribui para a formação do conceito de identidade, expresso na paisagem, na vivência dos indivíduos, nas relações com os lugares vividos, nos costumes e na consciência de que somos sujeitos da nossa própria história.

BNCC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase. Acesso em: 09 fev. 2024.

Ao observar a proposta estabelecida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual a contribuição da Geografia aos alunos da Educação Básica?

"Durante o Primeiro Império, a grande elite agrária do Brasil estava concentrada no Nordeste (Barões da cana). Mas, nessa mesma época, o café começava a ser introduzido, perfazendo um rápido sucesso. Com o fim da era do ouro brasileiro, os pioneiros do café perceberam que era um investimento altamente rentável, pois as terras da região eram muito baratas (por vezes gratuitas), a mão de obra escrava e, após ser plantado, o cafezal era produtivo por 20 anos. O mercado consumidor internacional também era próspero, e a venda do café era quase certa. Assim, em alguns anos uma nova elite começou a surgir. No século XIX, a elite cafeeira se tornava mais poderosa e mais rica do que a elite nordestina”.

MISSACI, Murilo. Os Barões do Café e as classes médias. Brasil por trás da história, 2009.

A ascensão da atividade cafeeira e o surgimento de uma nova elite, conhecida como Barões do Café, ao longo do século XIX, ocorreram em que região do Brasil? 

O Agreste nordestino é uma região que se estende do Rio Grande do Norte ao sul da Bahia e constitui uma faixa de transição entre a Zona da Mata e o Sertão. O Planalto da Borborema, localizado na região, evita que as massas de ar úmidas do Oceano Atlântico avancem para o interior do nordeste, ocasionando chuvas na Zona da Mata e o clima semiárido no Sertão.
A precipitação na porção leste ocorre quando as massas de ar carregadas de umidade sobem ao encontrar as elevações do relevo. Ao atingir regiões mais frias da atmosfera, o vapor de água condensa e provoca chuva. 




Fonte: https://www.auditorioibirapuera.com.br/como-planalto-da-borborema-influencia-o-clima/. Acesso em: 09 fev. 2024

Com base nas informações supracitadas, é possível identificar que a precipitação que ocorre na região é chamada de

A empresa aeronáutica Boeing, dos Estados Unidos, produz seus aviões por meio de peças oriundas de diversas partes do globo, como ilustra a imagem.




A lógica industrial assumida pela empresa Boing é decorrente do desenvolvimento técnico- científico-tecnológico que caracteriza a industrialização e o modelo de trabalho oriundo da globalização dos processos produtivos.
Nessa perspectiva, assinale a afirmativa que contemple, de forma correta, os elementos envolvidos nesse processo de produção industrial.

Alguns lugares do planeta possuem grande riqueza natural e biodiversidade, mas se encontram em um intenso processo de degradação, requerendo medidas urgentes de conservação - são os chamados Hotspots.
Observe o mapa.




Fonte: Jornal da USP, 2022. Disponível em https://jornal.usp.br/radio-usp/hotspots-sao-um-alerta-para-a-degradacao-ambiental/. Acesso em: 09 fev. 2024

Os hotspots de biodiversidade são áreas do globo com concentrações excepcionais de espécies endêmicas e preocupante perda de habitats, portanto, com alto grau de ameaça. No mundo existem 35 hotspots* considerados devastados pela ação antrópica. O Brasil abriga dois hotspots, que sofrem intensa devastação desde a chegada dos europeus, no século XVI, sendo intensificada com a urbanização, a industrialização e a expansão agrícola.
Os dois hotspots brasileiros estão corretamente identificados na alternativa

O Brasil tem uma posição privilegiada em relação à rede hidrográfica. Os rios são caudalosos e as bacias hidrográficas extensas. Essas características evidenciam o potencial hídrico no desenvolvimento de usinas hidrelétricas, captação de água, irrigação, transporte, entre outros.




Rio Amazonas. Principal curso d’água da Bacia Amazônica.

Sobre a hidrografia brasileira, avalie as afirmativas indicadas a seguir.

I. A hidrografia brasileira é constituída por um denso conjunto de rios caudalosos e de regime pluvial. Eles percorrem terrenos, em sua maioria, planálticos.
II. O potencial hidráulico da Bacia Amazônica é, hoje, considerado o mais elevado do país, superior ao da Bacia do Paraná, apesar de esta última possuir um melhor aproveitamento energético.
III. As hidrelétricas de Paulo Afonso, Três Marias, Sobradinho e Xingó encontram-se instaladas no maior rio totalmente brasileiro, o Rio São Francisco, cuja nascente está situada na Serra da Canastra (MG).
IV. A Bacia do Uruguai se estende pelo Sul do país, e, ainda, pelos territórios do Uruguai e da Argentina. Tem como rio principal o Uruguai, que desagua no Rio da Prata.

São afirmativas corretas

A história humana pode ser dividida em dois períodos: o pré-industrial e o pós-industrial. Esse fato se explica pela profunda transformação implantada com o advento da Indústria. Assim, considera-se indústria toda a atividade humana que, por meio do trabalho e consequente uso de máquinas, transforma a matéria-prima em produtos, que podem ser comercializados.
Com o incremento da indústria, passou a ser cada vez mais necessário o desenvolvimento de um processo que organizasse a produção. Objetivando minimizar custos, controlar e organizar a produtividade do trabalhador e maximizar os lucros, vários modelos de sistemas foram implantados.
Na segunda metade do século XIX o fordismo foi instituído como modelo industrial. Sobre esse sistema, assinale a alternativa que o caracterize de forma correta.

Nas últimas semanas, muitos brasileiros viram os termômetros das cidades atingirem marcas recordes, acima de 40ºC, por causa de uma onda de calor escaldante. No Rio Grande do Sul temporais inundaram centenas de municípios. O Amazonas pede por água diante de uma das secas mais severas do Rio Negro.

PIMENTEL, Carolina. Temporais no sul e seca no Norte; entenda os efeitos do El Niño no Brasil. Agência Brasil, Brasília, 30/09/2023.

Os eventos climáticos citados podem ser explicados pelos efeitos do fenômeno El Niño. Assinale a alternativa que demonstra como esse fenômeno ocorre e impacta no Brasil. 

O tráfico intenso e as calefações de carvão contaminam a atmosfera de muitas cidades, sobretudo na China. Isso causa o Smog, uma espécie de neblina, que por sua vez é a origem do aumento das temperaturas nas zonas urbanas. Nessas regiões, a concentração de poluentes aumenta o volume de material particular em suspensão, que, quando em condensação, aumenta as precipitações, gerando enchentes.




As circunstâncias apontadas no texto e esquematizadas na imagem, estão relacionadas ao fenômeno de 

[...] a fecundidade atual é incapaz de repor toda a população, significando que ela vai diminuir no futuro. Temos que aprender a lidar com esse envelhecimento da população. Até agora, o único local que isso já aconteceu foi na Europa, mas o processo foi bem mais lento. Isso é um desafio para a sociedade, por questões de saúde pública, e principalmente, previdenciárias [...].

Buarque, Daniel. Envelhecimento da população mundial preocupa pesquisadores. G1, São Paulo, 29 de outubro de 2021.

Segundo o pesquisador, o desafio no Brasil está fundamentado, principalmente em superar o déficit da Previdência Social. Observando o ritmo de crescimento e envelhecimento populacional, é possível identificar que a origem do contínuo déficit da Previdência Social no Brasil está relacionado 

Maria da Conceição Camargo não sabe o que é morar e trabalhar na mesma cidade. Desde o primeiro emprego, o destino da moradora de Almirante Tamandaré sempre foi o centro de Curitiba. Ela está entre os 7,4 milhões de brasileiros que se deslocam da cidade onde moram para trabalhar ou estudar no município próximo.

Gazeta do Povo. Curitiba, 25/03/2015.

A realidade vivenciada por Maria da Conceição ilustra uma situação comum no Brasil. Segundo o estudo Arranjos Populacionais e Concentrações Urbanas do Brasil, publicado em 2015 pelo IBGE, 294 arranjos populacionais, estruturados nessa perspectiva, foram identificados no país.
Essa dinâmica espacial é mais bem explicada pelo conceito de