Questões de Concurso
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(Disponível em: www.gauchazh.clicrbs.com.br/donna/colunistas/martha-medeiros/noticia/2024/04/tenho-medo-de-nunca-mais-ser-feliz-como-fui-ate-agora-clv5rsiiu01ro013wi4hpng0j.html – texto adaptado
especialmente para esta prova).
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( ) A velhice leva inevitavelmente à nostalgia quando o ser humano se aproxima dos 90 anos.
( ) Existem pessoas que buscam constantemente por novas experiências e desafios, independentemente da idade.
( ) O texto sugere que olhar para trás aos 17 anos é um momento marcado por sentimentos de apego, idealizações, covardia e medo.
( ) A narradora demonstra um desejo de se aposentar para viver de recordações, mas reconhece a importância de manter-se ativa e em movimento.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
(Disponível em: www.gauchazh.clicrbs.com.br/donna/colunistas/martha-medeiros/noticia/2024/04/tenho-medo-de-nunca-mais-ser-feliz-como-fui-ate-agora-clv5rsiiu01ro013wi4hpng0j.html – texto adaptado
especialmente para esta prova).
I. O texto aborda a reflexão sobre a percepção do passado e da felicidade na juventude, destacando a inocência e a ingenuidade da adolescência ao olhar para o que ainda está por vir.
II. A narradora expressa um momento de transição em sua vida, aos 17 anos, questionando se a felicidade experimentada até então poderia ser superada ou se já era o ápice de sua existência.
III. A passagem do tempo é representada simbolicamente pelo ato de registrar a preocupação com a felicidade futura em seu diário de adolescência, marcando o início de uma consciência mais madura sobre a vida e suas expectativas.
Quais estão corretas?
(Disponível em: www.gauchazh.clicrbs.com.br/donna/colunistas/martha-medeiros/noticia/2024/04/tenho-medo-de-nunca-mais-ser-feliz-como-fui-ate-agora-clv5rsiiu01ro013wi4hpng0j.html – texto adaptado
especialmente para esta prova).
How LEGO Is Being Used to Reduce Stress, Combat Childhood Trauma, and Manage PTSD
(Available at: https://www.goodnewsnetwork.org/how-lego-is-being-used-to-reduce-stress-combat-childhoodtrauma-and-manage-ptsd/ – text especially adapted for this test).
I. “Who” (l. 02) refers to “author at Canary Media” (l. 02). II. “Their” (l. 07) refers to “bricks” (l. 06). III. “It” (l. 17) refers to “1,000-piece LEGO set” (l. 17).
Which ones are correct?
How LEGO Is Being Used to Reduce Stress, Combat Childhood Trauma, and Manage PTSD
(Available at: https://www.goodnewsnetwork.org/how-lego-is-being-used-to-reduce-stress-combat-childhoodtrauma-and-manage-ptsd/ – text especially adapted for this test).
How LEGO Is Being Used to Reduce Stress, Combat Childhood Trauma, and Manage PTSD
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How LEGO Is Being Used to Reduce Stress, Combat Childhood Trauma, and Manage PTSD
(Available at: https://www.goodnewsnetwork.org/how-lego-is-being-used-to-reduce-stress-combat-childhoodtrauma-and-manage-ptsd/ – text especially adapted for this test).
How LEGO Is Being Used to Reduce Stress, Combat Childhood Trauma, and Manage PTSD
(Available at: https://www.goodnewsnetwork.org/how-lego-is-being-used-to-reduce-stress-combat-childhoodtrauma-and-manage-ptsd/ – text especially adapted for this test).
( ) LEGO has created specialized sets for children undergoing MRI scans. ( ) LEGO was not originally designed as a therapeutic tool.
( ) Playing with LEGO requires strict adherence to instructions to be effective in reducing stress.
The correct order of filling the parentheses, from top to bottom, is:
I. Coesão. II. Coerência. III. Informatividade. IV. Situacionalidade. V. Intertextualidade. VI. Intencionalidade. VII. Acentabilidade.
Quais estão corretos?
Como potencializar as práticas pedagógicas com o repertório dos alunos
Por Linaldo Oliveira
(Disponível em: novaescola.org.br/conteudo/21837/como-potencializar-as-praticas-pedagogicas-com-orepertorio-dos-alunos – texto adaptado especialmente para esta prova).
I. A oração “de que você, meu caro colega professor, identificou-se com a empresa e seus alunos como seu ___________.” (l. 05-06) é classificada como subordinada substantiva completiva nominal, visto que é regida da preposição “de” e completa o sentido da palavra “certeza”. Entretanto, há casos em que esse tipo de oração pode omitir a preposição, conforme nos ensina Cegalla. II. Para Bechara, a oração adjetiva explicativa alude a uma particularidade que não modifica a referência do antecedente e que, por ser mero apêndice, pode ser dispensada sem prejuízo total da mensagem. Observa-se tal ocorrência na linha 08. III. No período “Nosso desafio diário é aproximar os conhecimentos trabalhados em sala do mundo experimentativo dos estudantes [...]” (l. 11-12), observa-se a ocorrência de uma oração reduzida. Segundo Cegalla, para desenvolver as reduzidas, substitui-se a forma nominal do verbo por um tempo do indicativo ou do subjuntivo, mantendo-se o sentido e a forma da frase.
Quais estão corretas?
Como potencializar as práticas pedagógicas com o repertório dos alunos
Por Linaldo Oliveira
(Disponível em: novaescola.org.br/conteudo/21837/como-potencializar-as-praticas-pedagogicas-com-orepertorio-dos-alunos – texto adaptado especialmente para esta prova).
( ) As duas sequências sublinhadas na expressão – “en” e “ss” – são consideradas dígrafos; no entanto, o primeiro é vocálico, e o segundo, consonantal. ( ) A sequência “ss” – dois fonemas consonânticos – é um encontro consonantal. ( ) A letra “x” em “extremamente” representa o fonema /s/.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Como potencializar as práticas pedagógicas com o repertório dos alunos
Por Linaldo Oliveira
(Disponível em: novaescola.org.br/conteudo/21837/como-potencializar-as-praticas-pedagogicas-com-orepertorio-dos-alunos – texto adaptado especialmente para esta prova).
I. A sílaba tônica, em um vocábulo composto por uma ou mais sílabas, é aquela que se destaca por ser proferida com mais intensidade que as outras; sobre ela recai o acento tônico, também chamado de acento de intensidade ou prosódico. No vocábulo “equiparadamente” (l. 10), observa-se, além da sílaba tônica (–men), a ocorrência de uma subtônica, com acento secundário. II. As palavras monossílabas, levando em conta a intensidade com que se proferem, podem ser tônicas ou átonas. No texto, “é” (l. 04) e “nós” (l. 07) são tônicos; “de” (l. 09, duas ocorrências) e “los” (l. 12) são átonos. III. Vocábulos arrizotônicos são aqueles cujo acento tônico incide no radical, como, por exemplo, em “sonhamos” (l. 07).
Quais estão corretas?
Como potencializar as práticas pedagógicas com o repertório dos alunos
Por Linaldo Oliveira
(Disponível em: novaescola.org.br/conteudo/21837/como-potencializar-as-praticas-pedagogicas-com-orepertorio-dos-alunos – texto adaptado especialmente para esta prova).
Analise as assertivas a seguir, considerando os vocábulos utilizados no texto:
I. Nas linhas 03 e 06, considerando o aspecto ortográfico e o sistema oficial vigente, “público-alvo” preencheria corretamente ambas as lacunas.
II. Na linha 07, a palavra “eclético”, levando em conta a manutenção do sentido e da estrutura, poderia ser substituída por “enigmático”.
III. Pronomes possessivos, segundo Cegalla, referem-se às pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse de alguma coisa. No primeiro parágrafo do texto, os pronomes “sua” (l. 02) e “seu” (l. 03) têm referentes distintos, visto que têm gêneros diferentes.
Quais estão corretas?
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