Questões de Concurso Comentadas para fundep (gestão de concursos)

A Lei Federal nº 4.320/1964 define créditos adicionais como sendo as autorizações de despesas não computadas ou insuficientemente dotadas na Lei de Orçamento.

Sobre esse tema numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I associando os tipos de créditos adicionais com suas respectivas características.

COLUNA I

1.Suplementares

2.Adicionais

3.Suplementares e Especiais

4.Especiais e Extraordinários

5.Especiais

COLUNA II

( ) São os destinados a despesas para as quais não haja dotação orçamentária específica.

( ) Seu ato de abertura indicará a importância, a espécie do mesmo e a classificação da despesa, até onde for possível.

( ) Sua abertura dependerá da existência de recursos disponíveis para ocorrer a despesa e será precedida de exposição justificada.

( ) Sua abertura é vedada sem prévia autorização legislativa e sem indicação dos recursos correspondentes.

( ) Terão vigência no exercício financeiro em que forem autorizados, salvo se o ato de autorização for promulgado nos últimos quatro meses daquele exercício, caso em que, reabertos nos limites de seus saldos, serão incorporados ao orçamento do exercício financeiro subsequente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA da COLUNA II de cima para baixo.

Sobre o processo de dimensionamento digital no gerenciamento das organizações modernas, assinale a afirmativa INCORRETA.

Associe a COLUNA I com a COLUNA II, relacionando os principais métodos de determinação da evapotranspiração potencial de referência (ETo) por lisímetro aos aspectos que descrevem o seu funcionamento.

COLUNA I

1. Lisímetro de percolação

2. Lisímetro de flutuante

3. Lisímetro hidráulico

4. Lisímetro de pesagem mecânica

COLUNA II

( ) O tanque é apoiado sobre uma balança.

( ) Um tanque é colocado dentro do outro, sendo o interno apoiado sobre câmaras de borracha cheias de água.

( ) O tanque é enterrado, deixando sua borda 5 cm acima da superfície do solo.

( ) Um tanque é colocado dentro do outro, sendo o interno com solo, bolsa de ar e um tubo para drenagem por sucção.

Assinale a sequência CORRETA.

São diversas as espécies vegetais exploradas na floricultura nacional. Associe a COLUNA I com a COLUNA II, relacionando a espécie de planta à sua forma de exploração comercial.

COLUNA I

1. Crisântemo

2. Roseira

3. Helicônia

4. Samambaia

COLUNA II

( ) Flor de corte de clima temperado

( ) Flor de corte de clima tropical

( ) Folhagem tropical

( ) Flor de vaso de clima temperado

Assinale a sequência CORRETA.

A fertirrigação é a operação de aplicação de fertilizantes solúveis juntamente com a água de irrigação e apresenta vantagens e desvantagens para o produtor rural.

Analise as afirmativas a seguir sobre o impacto da fertirrigação na agricultura e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Aumenta os custos de aplicação dos produtos químicos.

( ) Reduz a compactação do solo.

( ) Tem maior flexibilidade na aplicação dos fertilizantes.

( ) Não apresenta riscos de corrosão nos equipamentos de irrigação.

Assinale a sequência CORRETA.

O controle de plantas invasoras na agricultura pode ser feito por meio do cultivo mecânico e diversos são os processos desse tipo de controle.

Associe a COLUNA I com a COLUNA II, relacionando o tipo de implemento agrícola de cultivo mecânico com o seu processo de controle do mato.

COLUNA I

1. Cultivadores de dentes

2. Cultivadores de aivecas

3. Cultivadores de enxada

4. Roçadeiras

COLUNA II

( ) Cobertura da parte aérea com terra

( ) Arranquio e exposição das raízes ao Sol

( ) Corte da arte aérea pouco abaixo da superfície do solo

( ) Corte da parte aérea acima da superfície do solo

Assinale a a sequência CORRETA.

Tomando como base as leis relativas ao plano plurianual, às diretrizes orçamentárias e aos orçamentos anuais, é incorreto afirmar:

Em relação aos créditos adicionais, é incorreto afirmar:

A política monetária é um dos instrumentos de política econômica utilizada pelo governo na estabilização da economia.

É considerado instrumento de política monetária:

Considere um país que em um dado ano apresentou as seguintes estatísticas:

– Consumo = 10,0 milhões de reais

– Investimentos = 2,0 milhões de reais

– Compras do governo = 3,0 milhões de reais

– Exportações líquidas = –1,0 milhão de reais

Com base nesses dados, é correto afirmar que o produto interno bruto desse país em milhões de reais é igual a:

Os impostos são um importante instrumento de política que afeta a vida da população. Todos os governos, desde o federal até os municipais, usam impostos para levantar receitas que financiam os projetos públicos, como estradas, saneamento, educação e saúde.

Considerando essa temática, é correto afirmar:

Os mercados às vezes falham na alocação eficiente de recursos.

Em relação a essas falhas é correto afirmar que

Leia o trecho a seguir.

“— Olhe: eu, como o sr. me vê, com vantagens, hum, o que eu queria uma hora destas era ser famigerado – bem famigerado, o mais que pudesse!…”

Assinale a alternativa que melhor justifica o uso das reticências no trecho apresentado.

Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.
Parágrafo único. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando‑a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015‑2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 10 jun. 2024. [Fragmento]
Uma ação a ser realizada pelo professor no atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais, para garantir o atendimento à Lei nº 13.146, é 

Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando‑se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV. o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional e alterações posteriores. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 12 maio 2024. [Fragmento]
Para atender aos objetivos do Ensino Fundamental obrigatório expostos no texto, uma das funções do professor durante a prática escolar é 

Não é possível pensar os seres humanos longe, sequer, da ética, quanto mais fora dela. É por isso que transformar a experiência em puro treinamento técnico é amesquinhar o que há de fundamentalmente humano no exercício educativo: o seu caráter formador. Se se respeita a natureza do ser humano, o ensino dos conteúdos não pode dar‑se alheio à formação moral do educando. Educar é substantivamente formar.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra; 1996. [Fragmento]
No contexto apresentado por Paulo Freire, o papel do educador é 

A exclusão escolar manifesta‑se das mais diversas e perversas maneiras, e quase sempre o que está em jogo é a ignorância do aluno diante dos padrões de cientificidade do saber escolar. Ocorre que a escola se democratizou abrindo‑se a novos grupos sociais, mas não aos novos conhecimentos. Exclui, então, os que ignoram o conhecimento que ela valoriza e, assim, entende que a democratização é massificação de ensino e não cria a possibilidade de diálogo entre diferentes lugares epistemológicos, não se abre a novos conhecimentos que não couberam, até então, dentro dela. Se o que pretendemos é que a escola seja inclusiva, é urgente que seus planos se redefinam para uma educação voltada para a cidadania global, plena, livre de preconceitos e que reconhece e valoriza as diferenças.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Editora Moderna, 2003.

Considerando o exposto no texto, na perspectiva da autora, a inclusão escolar implica, principalmente, a 

Sobre o direito à educação, o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990) prevê que 

No segundo semestre de 2021, cerca de 244 mil crianças e adolescentes entre 6 e 14 anos estavam fora da escola. É o que mostra o levantamento do Todos Pela Educação, a partir dos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua). [...]
Não é novidade o diagnóstico de que a escola precisa se reinventar para se conectar com os interesses das novas gerações, de que precisa fazer sentido na vida dos alunos, abrindo espaço para descobertas e questionamentos. Com isso em mente, de que forma os professores podem apoiar na construção de uma escola que faça sentido na vida dos estudantes?
“Esse exercício de conexão com o que interessa e faz brilhar os olhos dos alunos, que dá espaço e potência para o desenvolvimento e aprendizagem de crianças e jovens, se dá pelo saber do professor, seu comprometimento ético e sua sensibilidade em criar pontes: entre seus alunos e o mundo, entre os conhecimentos compartilhados nos povos e suas culturas, elos entre família, comunidade e escola, pontes entre a sala de aula e o contexto.”, esclarece Ana Flavia Castanho, Coordenadora Pedagógica da Plataforma Vivescer, iniciativa do Instituto Península.

INSTITUTO PENÍNSULA. O papel dos professores no enfrentamento à evasão escolar. Disponível em: https://www.institutopeninsula.org.br/ professores‑na‑linha‑de‑frente‑no‑enfrentamento‑da‑evasao‑ escolar/. Acesso em: 10 jun. 2024. [Fragmento adaptado]

De acordo com o texto, o professor pode atuar no enfrentamento da evasão escolar ao 

As relações entre a Literatura e a História sempre estiveram presentes na educação. Estão associadas ao desenvolvimento da leitura, da escrita, à percepção dos múltiplos sentidos agregados aos vocábulos, à formação ética e estética, à ampliação do universo cultural e da compreensão de mundo.

ZAMBONI, Ernesta; FONSECA, Selva Guimarães. Contribuições da literatura infantil para a aprendizagem de noções do tempo histórico: leituras e indagações. Cad. Cedes, Campinas, vol. 30, n. 82, p. 339‑353, set./dez. 2010. Disponível em: http://www.scielo. br/pdf/ccedes/v30n82/05.pdf. p. 341. Acesso em: 18 jun. 2024.

Sobre a relação entre a Literatura e o ensino de História, assinale a alternativa correta.