Questões de Concurso
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A agricultura brasileira é reconhecida como altamente competitiva e geradora de empregos, de riqueza, de alimentos, de fibras e de bioenergia para o Brasil e para outros países. É um dos setores que mais contribui para o crescimento do PIB nacional e que responde por 21% da soma de todas as riquezas produzidas, 20% de todos os empregos e 43% das exportações brasileiras. Sobre os diversos tipos de agricultura existentes no planeta, analise as assertivas a seguir:
I.Apesar de serem muitas as formas de praticar a agricultura, todos os sistemas agrícolas têm três fatores comuns: o capital, a terra e o trabalho.
II.A agricultura hoje conhecida como "moderna" surgiu na Ásia, principalmente no cultivo de arroz, que é cultivado em planícies inundáveis e até em áreas montanhosas, onde são construídos terraços.
III.O Brasil é um grande produtor agrícola, pode-se destacar a produção brasileira de soja, café e trigo − produtos em que o país fica entre os três maiores produtores de todo o globo.
IV.O sistema conhecido como plantation é típico de países subdesenvolvidos, utilizado principalmente na colonização europeia na África, América e Ásia. As características atuais compreendem o latifúndio, a monocultura, a mão de obra barata e a produção voltada, principalmente, para a exportação.
É correto o que se afirma em:
Em relação às formações superficiais terrestres, que abrangem os mantos de intemperismo e os solos, analise as asserções a seguir:
I.Todos os processos que causam desagregação das rochas, com separação dos grãos minerais antes coesos e com sua fragmentação, transformando a rocha inalterada em material descontínuo e friável, constituem o chamado Intemperismo Químico.
II.A mudança cíclica do estado físico da água pode causar expansão e contração e, em associação com a variação térmica, provoca um efetivo enfraquecimento e fragmentação das rochas. Esse tipo de Intemperismo Físico é especialmente eficiente nos desertos, onde a diferença de temperatura entre o dia e a noite é muito acentuada.
III.O manto de Intemperismo geralmente evolui, em suas porções mais superficiais, através dos processos pedogenéticos, para a formação dos solos. Em condições excepcionais, que exigem uma conjunção de vários fatores, formam-se horizontes no manto de alteração enriquecidos em minerais de interesse econômico (os chamados depósitos lateríticos).
É correto o que se afirma em:
Sobre o sistema de pecuária intensiva, esta se caracteriza por:
Em todas as unidades temáticas da Geografia, conforme a BNCC, destacam-se aspectos relacionados ___________________ e à aplicação de conhecimentos da Geografia diante de situações e problemas da vida cotidiana, tais como: estabelecer regras de convivência na escola e na comunidade; discutir propostas de ampliação de espaços públicos; e propor ações de intervenção na realidade, tudo visando à melhoria da coletividade e do bem comum.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
"O garimpo ilegal em terras indígenas (TI) na região Norte do Brasil aumentou mais de oito vezes entre 2016 e 2022, apontam dados do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) [...]. A atividade de garimpo em terras indígenas ganhou projeção nacional em razão da crise sanitária na Terra Indígena Yanomami, a maior do país. Devido ao avanço do garimpo ilegal na região, crianças e adultos enfrentam casos severos de desnutrição e malária".
Fonte: G1, 2023.
No que se refere aos conflitos em terras indígenas, analise as asserções a seguir:
I.Os impactos negativos do garimpo envolvem a degradação dos solos, dos rios, a supressão da vegetação, além de comprometer as condições sanitárias das populações indígenas e ribeirinhas.
II.A Constituição Federal de 1988 não assegura o direito originário aos povos indígenas no Brasil.
III.O polônio-210 serve para aglutinar os pedaços menores de ouro, sendo usado pelos garimpeiros ilegais e causando inúmeros impactos ambientais.
IV.Moradores de comunidades indígenas têm o seu modo de vida afetado por peixes contaminados pelos rejeitos, além da violência social que acompanha o garimpo.
V.O território indígena Yanomami abrange os estados de Roraima e Amazonas.
É correto o que se afirma em:
No que se refere às possíveis causas de desastres ambientais no Brasil, assinale a alternativa correta:
Analise as asserções a seguir sobre a urbanização e as redes urbanas no Brasil:
I.A urbanização em território brasileiro se apoiou no êxodo rural impulsionado pela modernização agrícola.
II.O mercado urbano diversificado permite o aparecimento do trabalho informal, sem vínculo empregatício, e as cidades dispõem de serviços públicos de assistência social e hospitalar, mesmo que precários, para atender a população.
III.O espaço geográfico engloba os sistemas de bens, fluxos de pessoas, serviços, capitais e informações que caracterizam a sociedade.
É correto o que se afirma em:
A construção de competências que permitam o autoconhecimento e a percepção do espaço do outro para o desenvolvimento de atitudes comportamentais adequadas, incentivam a integração entre as pessoas com foco no ambiente de trabalho (adaptado de Fernandes, 2021). Por esse caminho, assinale a alternativa correta:
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 10.
82% das espécies de árvores que só ocorrem na Mata Atlântica estão ameaçadas de extinção
A extinção de espécies é um dos impactos mais extremos que o ser humano tem sobre a natureza. Extinção é para sempre e, a cada espécie perdida, perdemos milhões de anos de uma história evolutiva única e a oportunidade de aprender com essa história. Assim, evitar a extinção de espécies é o maior desafio para combater a atual crise global de perda da biodiversidade, que tem impacto direto nas nossas vidas, incluindo questões ligadas ao risco de pandemias, bioeconomia, biomateriais, desenvolvimento de medicamentos e vários outros serviços ecossistêmicos. O primeiro passo para frear esse processo de extinção de espécies é saber onde estão e qual é o grau de ameaça de cada espécie, o que permite a construção das chamadas Listas Vermelhas de Espécies. Essas listas nos ajudam a tomar a decisão de quais são as espécies prioritárias para investir tempo e recursos de conservação da biodiversidade.
Um estudo publicado recentemente na revista Science apresentou a Lista Vermelha das quase 5.000 espécies de árvores que ocorrem na Mata Atlântica, uma das florestas mais biodiversas e ameaçadas do mundo. "O quadro geral é muito preocupante", diz Renato Lima, professor da USP que liderou o estudo. "A maioria das espécies de árvores da Mata Atlântica foi classificada em alguma das categorias de ameaça da União Internacional de Conservação da Natureza (IUCN). Isso era esperado, pois a Mata Atlântica perdeu a maioria das suas florestas e, com elas, as suas árvores. Mesmo assim, ficamos assustados quando vimos que 82% das mais de 2.000 espécies exclusivas desse hotspot global de biodiversidade estão ameaçadas", completa Lima.
Muitas espécies emblemáticas da Mata Atlântica, como o pau-brasil, araucária, palmito-juçara, jequitibá-rosa, jacarandá-da-bahia, braúna, cabreúva, canela-sassafrás, imbuia, angico e peroba, foram classificadas como espécies ameaçadas de extinção. Um total de 13 espécies endêmicas − espécies que ocorrem apenas na Mata Atlântica e em nenhum outro lugar do mundo − foram classificadas como possivelmente extintas, ou seja, podem ter desaparecido do planeta. Por outro lado, cinco espécies que antes eram consideradas extintas na natureza foram redescobertas pelo estudo. O trabalho usou mais de 3 milhões de registros de herbários e de inventários florestais, além de informações detalhadas sobre a biologia, ecologia e usos das espécies de árvores, palmeiras e samambaiaçus.
A construção da lista de espécies ameaçadas da Mata Atlântica se baseou em diferentes critérios da IUCN. "E esse foi um outro aspecto importante do trabalho", acrescenta Lima. "Se tivéssemos usado menos critérios da IUCN nas avaliações de risco de extinção das espécies, o que geralmente tem sido feito até então, nós teríamos detectado seis vezes menos espécies ameaçadas. Em especial, o uso de critérios que incorporam os impactos do desmatamento aumenta drasticamente o nosso entendimento sobre o grau de ameaça das espécies da Mata Atlântica, que é bem maior do que pensávamos anteriormente", finaliza Lima.
A maior parte das informações necessárias para avaliações usando muitos critérios da IUCN é difícil de obter ou estimar a partir de outras fontes de dados. Consequentemente, a maioria das avaliações de risco de extinção atualmente disponíveis na IUCN se baseia apenas na distribuição geográfica das espécies, o chamado critério B. Mas o declínio no número de árvores adultas causado pelo desmatamento (investigado pelo critério A) é a principal causa de ameaça das espécies, principalmente em hotspots globais de biodiversidade altamente alterados como a Mata Atlântica. Ou seja, utilizar vários critérios da IUCN para a construção de listas vermelhas pode evitar uma grave subestimação do grau de ameaça das espécies. Para estimar o declínio das populações, dados de inventários florestais ao longo de toda a Mata Atlântica foram reunidos em uma única base de dados (TreeCo), permitindo entender como o número de árvores foi reduzido pelo desmatamento ao longo do tempo.
Retirado e adaptado de: REDAÇÃO. 82% das espécies de árvores que só ocorrem na Mata Atlântica estão ameaçadas de extinção.
Jornal da USP.
Disponível em: https://jornal.usp.br/ciencias/82-das-especies -de-arvores-que-so-ocorrem-na-mata-atlantica-estao-ameaca das-de-extincao/ Acesso em: 18 jan., 2024.
Analise a sentença de abertura do texto "82% das espécies de árvores que só ocorrem na Mata Atlântica estão ameaçadas de extinção":
A extinção de espécies é um dos impactos mais extremos que o ser humano tem sobre a natureza.
Podemos afirmar que o termo em destaque desempenha, na sentença, a função de:
Conforme a Portaria n.°122/2016, da Secretaria Municipal de Educação, que estabelece as diretrizes da política de educação especial da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, são princípios da Política de Educação Especial da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis:
I.O direito à educação.
II.O direito à diferença na igualdade de direitos.
III.O direito ao benefício da assistência social.
IV.O direito à acessibilidade.
É correto o que se afirma em:
Com relação às atribuições do professor de AEE, considere as afirmativas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Elaboração, execução e avaliação do plano de AEE do estudante; definição do cronograma e das atividades do atendimento do aluno; organização de estratégias pedagógicas, identificação e produção de recursos acessíveis;
(__)Ensino aos estudantes PAA nas salas de aula comum, em substituição aos demais professores; avaliação psicológica do estudante; encaminhamento dos estudantes aos profissionais de saúde; diagnóstico e acompanhamento dos transtornos e deficiências
(__)Acompanhamento da funcionalidade e usabilidade dos recursos de tecnologia assistiva na sala de aula comum e ambientes escolares; articulação com os professores das classes comuns, nas diferentes etapas e modalidades de ensino; orientação aos professores e às famílias sobre os recursos utilizados pelo estudante; interface com as áreas da saúde, assistência, trabalho e outras.
(__)Oferta e formação especializada obrigatória aos professores do ensino regular; supervisão das famílias sobre os recursos utilizados pelo aluno e atividades realizadas em âmbito familiar; acompanhamento psicopedagógico dos estudantes.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
As metodologias ativas são pontos de partida para avançar para processos mais avançados de reflexão, de integração cognitiva, de generalização, de reelaboração de novas práticas" (Moran, 2015, p. 18). As metodologias ativas são entendidas como:
Stumpf (2007) argumenta a necessidade do uso de opções de mídia e de tecnologia como ferramentas pedagógicas de intervenção no processo de ensino e aprendizagem dos sujeitos surdos, por constituírem-se em facilitadores visuais e de interação social. Tais recursos permitiriam com que o ensino da Libras em muito fosse enriquecido. Em defesa de um sistema educativo próprio por meio da ________________.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Para atender à política inclusiva, o intérprete educacional é o profissional que trabalhará na mediação da comunicação entre aluno surdo e o contexto educativo. Trabalho em prol do acesso ao ensino, auxiliando _______________________.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Os estudos sobre flexibilidade da ordem das frases na língua de sinais brasileira (Felipe, 1989 e Ferreira-Brito, 1995) apontam que há várias possibilidades de ordenação das palavras nas sentenças. Quadros (1999) apresenta evidências que surgem de orações simples, de orações complexas contendo orações subordinadas, da interação com advérbios, com modais e com auxiliares. Com respeito à visão de Quadros, analise as asserções a seguir e marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Todas as frases com a ordem SVO são gramaticais.
(__)As ordens OSV e SOV ocorrem somente quando há alguma coisa a mais na sentença, como a concordância e as marcas não manuais.
(__)Apesar de ocorrem construções SOV e OSV associadas a marcas não manuais, se houver uma estrutura complexa na posição de objeto, não será possível mudar o objeto de ordem.
(__)Os advérbios temporais e de frequência não podem interromper uma relação entre o verbo e o objeto: [VP[V NP]].
(__)Por meio da topicalização, muda-se a ordem das frases.
(__)A construção com foco incluindo verbos sem concordância podem derivar estruturas SOV.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
O uso do laboratório didático, no ambiente educacional, toma dimensões gigantescas e se torna de extrema valia aos professores que utilizam as atividades experimentais em suas aulas. O laboratório didático ajuda na_____________ e na _______________, já que permite desenvolver vários campos, testar e comprovar diversos conceitos, favorecendo a capacidade de abstração do aluno.
Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:
No contexto escolar, o professor pode fazer uso de diversificadas metodologias e estratégias de ensino, visando ao desenvolvimento dos estudantes. Isso também deve ocorrer em sala de aula, que pode ter alunos com deficiências, pois estes sujeitos devem ser entendidos em___________________ e não vistos sob o prisma de crenças que destacam somente suas limitações.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
A Educação Bilíngue de surdos envolve a criação de ambientes linguísticos para a aquisição da Libras como primeira língua (L1) por crianças surdas, no tempo de desenvolvimento linguístico esperado e similar ao das crianças ouvintes e a aquisição do português como segunda língua (L2). O objetivo é garantir a aquisição e a aprendizagem das línguas envolvidas como condição necessária à educação do surdo, ______________________.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
As restrições físicas e linguísticas especificam possíveis combinações entre as unidades mínimas na formação de sinais. Algumas dessas restrições são impostas pelo sistema perceptual e outras pelo __________________.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
De acordo com dados da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura (FAO), da Organização Pan-Americana da Saúde, do Programa Mundial de Alimentos (WFP) e o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), na América Latina e no Caribe, a má nutrição infantil é um problema que, em suas diversas formas, continua afetando crianças e adolescentes. A desnutrição e o sobrepeso infantil são duas faces da mesma moeda e requerem uma abordagem abrangente. O excesso de peso infantil aumentou de forma alarmante nas últimas duas décadas, ameaçando a saúde e o bem-estar das crianças. Isso posto, analise as asserções a seguir:
I.É necessário manter as pessoas no centro do conjunto de soluções contra a insegurança alimentar e a má nutrição, particularmente no atual contexto de emergência climática.
II.Ainda não se conseguiu melhorar de modo significativo os números anteriores à crise desencadeada pela pandemia de COVID-19. Com isso, se está, cada vez mais, distanciando-se do cumprimento da agenda 2050.
III.É preciso promover ações que protejam as pessoas mais vulneráveis e transformem os sistemas alimentares por meio de políticas públicas holísticas para promover alimentação saudável e acessível.
É correto o que se afirma em:
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