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I. Disciplinar, no âmbito dos sistemas de ensino, a organização flexível do trabalho pedagógico, incluindo adequação do calendário escolar de acordo com a realidade local, a identidade cultural e as condições climáticas da região, é uma das estratégias presentes no PNE.
II. Desenvolver tecnologias pedagógicas que combinem, de maneira articulada, a organização do tempo e das atividades didáticas entre a escola e o ambiente comunitário, considerando as especificidades da educação especial, das escolas do campo e das comunidades indígenas e quilombolas, é uma das estratégias da Meta 2 do PNE.
III. Uma das estratégias previstas no PNE é a de promover a busca ativa de crianças e adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Os métodos de ensino são as ações do professor por intermédio das suas atividades com os estudantes, procurando atingir os objetivos do trabalho docente, considerando-se um conteúdo específico.
II. A aula expositiva costuma consistir na apresentação oral de um tema logicamente estruturado, podendo incluir recursos digitais, mídias e dinâmicas em sala de aula, por exemplo.
III. O estudo dirigido permite fazer com que os estudantes estudem a partir de um roteiro elaborado pelo professor, o qual estabelece a profundidade do estudo. Nesse método, há leitura de textos e manipulação de matérias ou construção e observação de objetos, fatos ou fenômenos na busca de conclusões.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Denomina-se relevo o conjunto de formas variadas da superfície da Terra. O relevo assume importância fundamental no processo de ocupação do espaço, sendo um fator que inclui as propriedades de suporte ou recursos, cujas formas ou modalidades de apropriação respondem pelo comportamento da paisagem e suas consequências.
II. A forma do relevo terrestre é determinada por um conjunto diversificado de fatores endógenos e exógenos, tais como: o tectonismo, a erosão, o intemperismo, a fotossíntese, a vascularização, a diapedese e os terremotos.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Os campos são áreas abertas que podem ser encontradas tanto em regiões tropicais quanto temperadas e cuja vegetação é composta principalmente por gramíneas e árvores de pequeno porte.
II. A flora em uma Floresta Temperada é composta por três grupos principais de árvores: decíduas, coníferas e de folhas largas. As folhas variam sua coloração durante o outono, indo de avermelhadas até tons de marrons e dourados. Logo no início do inverno, as árvores perdem suas folhas, como forma de reduzir o metabolismo, que só voltam a aparecer na primavera.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Os rios são agentes erosivos do relevo, que resultam da concentração de água em vales e podem se originar de várias fontes, como fontes subterrâneas, transbordamento de lagos ou mesmo de neves e geleiras.
II. A hidrosfera é a camada líquida da Terra, formada por água concentrada principalmente em oceanos e mares, porém compreende também a água dos rios, dos lagos e a água subterrânea.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Os cursos de água doce são vitais para muitas ações humanas, tais como a agricultura, a higiene, a alimentação e até mesmo produção de energia.
II. Embora os recursos hídricos estejam disponíveis em diversos locais da Terra, apenas uma pequena parte da água do nosso planeta é doce. Atualmente, esse recurso encontra-se cada vez menos disponíveis, especialmente devido à poluição causado por seres humanos.
Marque a alternativa CORRETA:
I. As nuvens do tipo cúmulos têm contornos nítidos, a sua base é aplainada e bem definida. Elas são formadas em baixas altitudes e não estão associadas às tempestades fortes com raios e trovões ou às chuvas de granizo.
II. O conceito de latitude, no moderno sistema cartográfico, refere-se ao ângulo formado entre o meridiano que passa por determinado lugar e o meridiano de Greenwich.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Os planaltos sedimentares resultam da elevação das regiões de bacias vulcânicas provocada por agentes exógenos. Em geral, esses planaltos precisam de milhões de anos para se formarem na superfície da Terra.
II. O Meridiano de Greenwich é o meridiano principal do sistema cartográfico, uma vez que esse é o ponto inicial ou referencial para a definição da temperatura terrestre e da média das marés.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A energia eólica é decorrente da transformação da energia do vento em energia útil, tal como na utilização de aerogeradores para produzir eletricidade, moinhos de vento para produzir energia mecânica ou velas para impulsionar veleiros.
II. O carvão, o urânio e o gás natural estão entre os combustíveis fósseis mais relevantes para a dinâmica econômica atual. Sua origem é decorrente da decomposição ocorrida no interior das rochas de matéria orgânica durante milhões de anos.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Existem alguns problemas no que diz respeito aos possíveis impactos ambientais e sociais, caso haja acidentes em uma usina de energia nuclear, ou com a má destinação do material radioativo já usado, que é extremamente tóxico e perigoso.
II. O desenvolvimento de tecnologias de fontes de energia solar acessíveis e limpas traz enormes benefícios a longo prazo, pois ela pode aumentar a segurança energética dos países através da dependência de um recurso endógeno, inesgotável e, principalmente, independente de importação.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A reciclagem do metais é um dos principais fatores de estímulo à retirada de minérios do solo, o que maximiza o impacto ambiental acarretado pela atividade mineradora, além de aumentar em muito o volume de água e de energia necessários para a produção de novos artigos.
II. A reciclagem é o resultado de um conjunto de técnicas e de atividades que têm o objetivo de reaproveitar e reutilizar os resíduos de substâncias em seus ciclos de produção. Atualmente, já se encontram amplamente disponíveis várias alternativas de reaproveitamento de diversos materiais em confecções de produtos artesanais, vestuário, acessórios etc.
Marque a alternativa CORRETA:
Analise as afirmativas a seguir:
I. Nas últimas décadas, a degradação do meio ambiente vem sendo exaustivamente discutida em função dos danos causados à natureza, além da consequente decadência da qualidade de vida, tanto nas cidades, como no campo.
II. O aumento exponencial da quantidade de resíduos encaminhados aos aterros sanitários com o consequente aumento da sua vida útil e a redução dos impactos ambientais durante a produção de novas matérias-primas são vantagens da reciclagem.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A leitura e a compreensão do mundo e de suas dinâmicas espaciais progrediram fortemente a partir do desenvolvimento dos conhecimentos de cartografia ao longo da história. Atualmente, a cartografia ainda está presente no nosso dia a dia com o auxílio de diversas tecnologias, como o georreferenciamento e o GPS (global positioning system).
II. Para facilitar a localização de pontos específicos da superfície da Terra em um mapa, foi criado um sistema de linhas imaginárias chamado Sistema de Coordenadas Geográficas. Assim, uma coordenada geográfica de um determinado ponto da superfície da Terra pode ser obtida pela interseção de um paralelo e um meridiano.
Marque a alternativa CORRETA:
I. As coordenadas geográficas constituem um sistema preciso de localização na superfície terrestre através das linhas imaginárias traçadas de forma diagonal entre as capitais dos principais países do mundo. Assim, com o auxílio dessas coordenadas, é possível obter dados e informações climáticas sobre qualquer região da Terra.
II. A cartografia permite a representação geométrica simplificada, plana e convencional da superfície terrestre ou de parte desta, em mapas, cartas ou plantas. É por meio da cartografia que muitos dados ambientais, socioeconômicos, educacionais, de saúde, podem ser representados espacialmente, facilitando e tornando mais eficaz a sua compreensão.
Marque a alternativa CORRETA:
I. As regiões de clima tropical têm a temperatura média do ar superior a 36° C em todos os meses do ano; possuem uma estação invernosa com chuvas torrenciais; apresentam uma taxa de precipitação anual superior à evapotranspiração potencial anual; e são encontradas apenas em países do hemisfério Norte.
II. O efeito estufa consiste no desequilíbrio da temperatura da Terra, elevando os níveis térmicos a patamares prejudiciais às diversas formas de vida existentes. Por se tratar de um processo artificial, o efeito estufa apenas é intensificado pela ação vulcânica – também denominada de ação antrópica – e pode superaquecer o nosso planeta.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Na prática, o efeito estufa – controlado e dentro de certos limites – é necessário à manutenção da vida. Se não existisse o efeito estufa, o frio na Terra seria intenso, pois a radiação emitida pelo sol e irradiada pelas superfícies não se manteria em nosso planeta, o que tornaria inviável a sobrevivência das espécies na forma como a conhecemos.
II. A inversão térmica é um fenômeno natural que ocorre principalmente nos grandes centros urbanos industrializados. Ele consiste no aumento de circulação do ar frio (mais denso), devido às correntes marítimas quentes, o que provoca a ocorrência de chuvas ácidas.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O conceito de consumo sustentável está associado à utilização de serviços e produtos que respondam às necessidades básicas de toda a população, trazendo melhoria na qualidade de vida, reduzindo o uso de recursos naturais, de materiais tóxicos, da produção de lixo e a emissão de poluição em todo o ciclo de vida, sem comprometer as gerações futuras.
II. A redução no consumo de energia elétrica, a redução da poluição ambiental e a ampliação do desenvolvimento econômico pela geração de novos empregos na operacionalização e na expansão dos negócios e processos relativos à reciclagem são vantagens dessa prática de tratamento de resíduos.
Marque a alternativa CORRETA:
EDUCAÇÃO INFANTIL
Baseado no artigo de LIMA et al., 2010. Com adaptações.
De acordo com a Teoria Histórico-Cultural, na infância (até os seis anos de idade), ao fazer de conta, a criança não imita meramente o adulto, mas reproduz para si e em si as aptidões, as habilidades e as capacidades humanas encarnadas historicamente nos objetos. Assim, o faz-deconta representa sua atividade principal, por meio da qual ela aprende e se desenvolve, isto é, a criança desenvolve funções psíquicas e atitudes, como condição para seu desenvolvimento futuro. Nessa atividade, a criança aprende a controlar a conduta, exercita a atenção, a memória, a linguagem, o pensamento e aprende a viver em sociedade. Além disso, desenvolve a função simbólica (quando faz de conta que um pedaço de madeira é um carrinho ou que um pente é um avião), compreende que uma coisa representa outra, condição para mais tarde compreender o que é escrita.
O faz-de-conta, na perspectiva de Leontiev (1988, p. 65), contribui para o desenvolvimento das crianças e para as mudanças mais importantes nos processos psíquicos e nos traços psicológicos da sua personalidade. Compreender a importância do faz-de-conta mostra que o tempo livre destinado à brincadeira representa uma condição fundamental para a garantia do máximo desenvolvimento nesta etapa da vida, ao invés do ensino forçado e antecipado que acabam por encurtar a infância.
Pela exposição realizada até aqui, nas escolas de Educação Infantil, a prática pedagógica intencional e humanizadora é movida, dentre outras coisas, pela ressignificação dos entendimentos sobre a criança, a infância e a sua educação. A partir da observação da capacidade de aprendizagem infantil, torna-se possível uma educação motivadora dos avanços do desenvolvimento da criança pequena, considerando o que ela já sabe e desafiando-a para o que ela ainda não consegue realizar sozinha, mas o faz com a ajuda de um parceiro mais experiente (os educadores).
Vale aqui o destaque para as proposições de Lev Vygotsky (1988) acerca do desenvolvimento humano. Segundo o autor, a Zona de Desenvolvimento Real configura-se como o nível de desenvolvimento no qual a criança é capaz de realizar algo sozinha, independente da ajuda de outras pessoas e mesmo da instrução verbal. Vygotsky aponta também outro nível de desenvolvimento caracterizado como Zona de Desenvolvimento Próximo, isto é, o nível de desenvolvimento no qual a criança realiza ações com a colaboração de um parceiro mais experiente. Para esse mesmo autor, ao realizar a atividade com a ajuda de um parceiro mais experiente, a criança prepara-se para, em breve, realizar a atividade sozinha. Sendo assim, para Vygotsky (1988), o bom ensino incide sobre a Zona de Desenvolvimento Próximo para que ocorra a aprendizagem deflagradora de novas possibilidades de desenvolvimento.
Entendemos que ensinar a criança o que ela já sabe não promove aprendizagem e muito menos desenvolvimento. Ao mesmo tempo, ensinar algo que esteja fora do alcance de aprendizagem da criança, mesmo com a colaboração de outros, também não promove aprendizagem. Nesse sentido, esse bom ensino indicado por Lev Vygotsky (1988) é aquele que acontece a partir de um processo colaborativo, em que o professor e a professora auxiliam a criança e não realizam a atividade em lugar dela. Nesse processo, esses educadores atuam como parceiros mais experientes e auxiliam a criança para que, posteriormente, ela realize a atividade sozinha.
Pelo exposto, em síntese, professores e professoras, ao se constituírem profissionais conscientes de seu papel no processo de ensino e de aprendizagem, oportunizam experiências diversificadas e ricas, promotoras da atividade infantil. Com isso, a escolha do que vai ser oferecido à criança, para inserção e atuação cada vez mais ampla da criança na sociedade, tem grande importância. Essas escolhas envolvem seus interesses e necessidades e a contemplação do desejo de conhecimento das crianças e de seus direitos fundamentais. Especialmente, tais escolhas didáticas (em suas dimensões política, técnica e pedagógica) envolvem a Educação Infantil como expressão de atuação pedagógica intencionalmente organizada, planejada e avaliada.
Leia o texto 'EDUCAÇÃO INFANTIL' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. Para Vygotsky, o ensino deve acontecer a partir de um processo colaborativo, em que os educadores auxiliam a criança e não realizam a atividade em lugar dela, afirma o texto.
II. Os educadores, ao se constituírem profissionais conscientes de seu papel no processo de ensino e de aprendizagem, oportunizam experiências diversificadas e ricas, promotoras da atividade infantil, conforme defende o texto.
III. Para Vygotsky, afirma o texto, ao realizar uma atividade com a ajuda de um parceiro mais experiente, a criança prepara-se para, em breve, realizar a atividade sozinha. Sendo assim, o bom ensino incide sobre a Zona de Desenvolvimento Próximo para que ocorra a aprendizagem deflagradora de novas possibilidades de desenvolvimento, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
EDUCAÇÃO INFANTIL
Baseado no artigo de LIMA et al., 2010. Com adaptações.
De acordo com a Teoria Histórico-Cultural, na infância (até os seis anos de idade), ao fazer de conta, a criança não imita meramente o adulto, mas reproduz para si e em si as aptidões, as habilidades e as capacidades humanas encarnadas historicamente nos objetos. Assim, o faz-deconta representa sua atividade principal, por meio da qual ela aprende e se desenvolve, isto é, a criança desenvolve funções psíquicas e atitudes, como condição para seu desenvolvimento futuro. Nessa atividade, a criança aprende a controlar a conduta, exercita a atenção, a memória, a linguagem, o pensamento e aprende a viver em sociedade. Além disso, desenvolve a função simbólica (quando faz de conta que um pedaço de madeira é um carrinho ou que um pente é um avião), compreende que uma coisa representa outra, condição para mais tarde compreender o que é escrita.
O faz-de-conta, na perspectiva de Leontiev (1988, p. 65), contribui para o desenvolvimento das crianças e para as mudanças mais importantes nos processos psíquicos e nos traços psicológicos da sua personalidade. Compreender a importância do faz-de-conta mostra que o tempo livre destinado à brincadeira representa uma condição fundamental para a garantia do máximo desenvolvimento nesta etapa da vida, ao invés do ensino forçado e antecipado que acabam por encurtar a infância.
Pela exposição realizada até aqui, nas escolas de Educação Infantil, a prática pedagógica intencional e humanizadora é movida, dentre outras coisas, pela ressignificação dos entendimentos sobre a criança, a infância e a sua educação. A partir da observação da capacidade de aprendizagem infantil, torna-se possível uma educação motivadora dos avanços do desenvolvimento da criança pequena, considerando o que ela já sabe e desafiando-a para o que ela ainda não consegue realizar sozinha, mas o faz com a ajuda de um parceiro mais experiente (os educadores).
Vale aqui o destaque para as proposições de Lev Vygotsky (1988) acerca do desenvolvimento humano. Segundo o autor, a Zona de Desenvolvimento Real configura-se como o nível de desenvolvimento no qual a criança é capaz de realizar algo sozinha, independente da ajuda de outras pessoas e mesmo da instrução verbal. Vygotsky aponta também outro nível de desenvolvimento caracterizado como Zona de Desenvolvimento Próximo, isto é, o nível de desenvolvimento no qual a criança realiza ações com a colaboração de um parceiro mais experiente. Para esse mesmo autor, ao realizar a atividade com a ajuda de um parceiro mais experiente, a criança prepara-se para, em breve, realizar a atividade sozinha. Sendo assim, para Vygotsky (1988), o bom ensino incide sobre a Zona de Desenvolvimento Próximo para que ocorra a aprendizagem deflagradora de novas possibilidades de desenvolvimento.
Entendemos que ensinar a criança o que ela já sabe não promove aprendizagem e muito menos desenvolvimento. Ao mesmo tempo, ensinar algo que esteja fora do alcance de aprendizagem da criança, mesmo com a colaboração de outros, também não promove aprendizagem. Nesse sentido, esse bom ensino indicado por Lev Vygotsky (1988) é aquele que acontece a partir de um processo colaborativo, em que o professor e a professora auxiliam a criança e não realizam a atividade em lugar dela. Nesse processo, esses educadores atuam como parceiros mais experientes e auxiliam a criança para que, posteriormente, ela realize a atividade sozinha.
Pelo exposto, em síntese, professores e professoras, ao se constituírem profissionais conscientes de seu papel no processo de ensino e de aprendizagem, oportunizam experiências diversificadas e ricas, promotoras da atividade infantil. Com isso, a escolha do que vai ser oferecido à criança, para inserção e atuação cada vez mais ampla da criança na sociedade, tem grande importância. Essas escolhas envolvem seus interesses e necessidades e a contemplação do desejo de conhecimento das crianças e de seus direitos fundamentais. Especialmente, tais escolhas didáticas (em suas dimensões política, técnica e pedagógica) envolvem a Educação Infantil como expressão de atuação pedagógica intencionalmente organizada, planejada e avaliada.
Leia o texto 'EDUCAÇÃO INFANTIL' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. De acordo com o texto, o faz-de-conta inibe o desenvolvimento das funções psíquicas e das atitudes nas crianças, pois reduz a capacidade dos pequenos de controlar a própria conduta e de exercita a atenção e a memória.
II. O texto afirma que a prática pedagógica intencional e humanizadora nas escolas de Educação Infantil é movida, dentre outros aspectos, pela ressignificação dos entendimentos sobre a criança, a infância e a sua educação.
III. Para o texto, ensinar à criança algo que esteja fora do seu alcance de aprendizagem, mesmo com a colaboração de outros, não promove aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA:
EDUCAÇÃO INFANTIL
Baseado no artigo de LIMA et al., 2010. Com adaptações.
De acordo com a Teoria Histórico-Cultural, na infância (até os seis anos de idade), ao fazer de conta, a criança não imita meramente o adulto, mas reproduz para si e em si as aptidões, as habilidades e as capacidades humanas encarnadas historicamente nos objetos. Assim, o faz-deconta representa sua atividade principal, por meio da qual ela aprende e se desenvolve, isto é, a criança desenvolve funções psíquicas e atitudes, como condição para seu desenvolvimento futuro. Nessa atividade, a criança aprende a controlar a conduta, exercita a atenção, a memória, a linguagem, o pensamento e aprende a viver em sociedade. Além disso, desenvolve a função simbólica (quando faz de conta que um pedaço de madeira é um carrinho ou que um pente é um avião), compreende que uma coisa representa outra, condição para mais tarde compreender o que é escrita.
O faz-de-conta, na perspectiva de Leontiev (1988, p. 65), contribui para o desenvolvimento das crianças e para as mudanças mais importantes nos processos psíquicos e nos traços psicológicos da sua personalidade. Compreender a importância do faz-de-conta mostra que o tempo livre destinado à brincadeira representa uma condição fundamental para a garantia do máximo desenvolvimento nesta etapa da vida, ao invés do ensino forçado e antecipado que acabam por encurtar a infância.
Pela exposição realizada até aqui, nas escolas de Educação Infantil, a prática pedagógica intencional e humanizadora é movida, dentre outras coisas, pela ressignificação dos entendimentos sobre a criança, a infância e a sua educação. A partir da observação da capacidade de aprendizagem infantil, torna-se possível uma educação motivadora dos avanços do desenvolvimento da criança pequena, considerando o que ela já sabe e desafiando-a para o que ela ainda não consegue realizar sozinha, mas o faz com a ajuda de um parceiro mais experiente (os educadores).
Vale aqui o destaque para as proposições de Lev Vygotsky (1988) acerca do desenvolvimento humano. Segundo o autor, a Zona de Desenvolvimento Real configura-se como o nível de desenvolvimento no qual a criança é capaz de realizar algo sozinha, independente da ajuda de outras pessoas e mesmo da instrução verbal. Vygotsky aponta também outro nível de desenvolvimento caracterizado como Zona de Desenvolvimento Próximo, isto é, o nível de desenvolvimento no qual a criança realiza ações com a colaboração de um parceiro mais experiente. Para esse mesmo autor, ao realizar a atividade com a ajuda de um parceiro mais experiente, a criança prepara-se para, em breve, realizar a atividade sozinha. Sendo assim, para Vygotsky (1988), o bom ensino incide sobre a Zona de Desenvolvimento Próximo para que ocorra a aprendizagem deflagradora de novas possibilidades de desenvolvimento.
Entendemos que ensinar a criança o que ela já sabe não promove aprendizagem e muito menos desenvolvimento. Ao mesmo tempo, ensinar algo que esteja fora do alcance de aprendizagem da criança, mesmo com a colaboração de outros, também não promove aprendizagem. Nesse sentido, esse bom ensino indicado por Lev Vygotsky (1988) é aquele que acontece a partir de um processo colaborativo, em que o professor e a professora auxiliam a criança e não realizam a atividade em lugar dela. Nesse processo, esses educadores atuam como parceiros mais experientes e auxiliam a criança para que, posteriormente, ela realize a atividade sozinha.
Pelo exposto, em síntese, professores e professoras, ao se constituírem profissionais conscientes de seu papel no processo de ensino e de aprendizagem, oportunizam experiências diversificadas e ricas, promotoras da atividade infantil. Com isso, a escolha do que vai ser oferecido à criança, para inserção e atuação cada vez mais ampla da criança na sociedade, tem grande importância. Essas escolhas envolvem seus interesses e necessidades e a contemplação do desejo de conhecimento das crianças e de seus direitos fundamentais. Especialmente, tais escolhas didáticas (em suas dimensões política, técnica e pedagógica) envolvem a Educação Infantil como expressão de atuação pedagógica intencionalmente organizada, planejada e avaliada.
Leia o texto 'EDUCAÇÃO INFANTIL' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. O faz-de-conta exerce uma função predominantemente literal no desenvolvimento infantil, pois a criança sempre adota essa prática com o intuito de imitar, em detalhes e com precisão, o comportamento dos adultos, de acordo com o texto.
II. Uma ideia apresentada no texto é a de que compreender a importância do faz-de-conta mostra que o tempo livre destinado à brincadeira representa uma condição fundamental para a garantia do máximo desenvolvimento da criança.
III. O texto sugere que a escolha do que vai ser oferecido à criança, para que sua inserção e atuação seja cada vez mais ampla na sociedade, deve ignorar os interesses das crianças, as suas necessidades e os seus direitos fundamentais.
Marque a alternativa CORRETA:
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