Questões de Concurso Para imparh

A dança promove e articula processos cognitivos e experiências sensíveis do sujeito e do seu corpo a partir do movimento dançado. Na escola, a dança

Relativamente sobre artesanato realize a análise das afirmativas e assinale a alternativa que apresenta apenas itens CORRETOS.

I – Artesanato é o produto da obra, do ofício de artesãos.

II – O artesanato é produzido em série por máquinas para que possa ter uniformidade das peças.

III – O artesanato é uma manifestação artística que expressa a cultura de um povo.

IV – A funcionalidade de decoração é uma das características dos objetos de artesanato.

V – Dentre as técnicas do artesanato brasileiro estão a cerâmica, as rendas, a cestaria, a tecelagem e os trabalhos em madeira, em pedra e em couro.

É CORRETO o que se afirma em:

Realize a correspondência entre a primeira coluna que consta de linguagens artísticas e a segunda coluna com a expressão, a fruição artística de modo que seja associada linguagem à sua forma de expressão. Assinale a alternativa CORRETA que indica a ordem da 2ª coluna.

1ª Coluna
( 1 ) Artes Visuais ( 2 ) Dança ( 3 ) Música ( 4 ) Teatro
2ª Coluna
(     )  Leitura dramatizada de textos e representação de obras dramáticas.
(     ) Combinações de movimentos em diferentes modalidades e estilos.
(     ) Articulações de elementos como ponto, linha, plano, volume e luz em imagens.
(     ) Combinação de sons provenientes de voz ou instrumento articulado em harmonia.


Assinale a alternativa que indica a ordem CORRETA da 2ª coluna.

Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma competência/habilidade a ser desenvolvida pelo ensino de Arte no Ensino Fundamental.

“Para a Educação Musical, como disciplina escolar e política pública educacional, não se trata de divulgar a cultura erudita em prejuízo da popular. Trata-se de abrir espaço ao que o aluno, em seu contexto, pouco conhece e fomentar o pensamento crítico quanto ao já conhecido, mas, muitas vezes, não suficientemente percebido” (p. 100).
“Atualmente, há um maior trabalho de equalização, na bagagem cultural do educando, conhecendo-se as diversas manifestações musicais, discutindo-se o conhecido e abrindo-se espaço ao pouco divulgado. Porém, é também necessário um trabalho cuidadoso com a música comercial em sala de aula. [...] Seja da cultura erudita, seja da cultura popular pouco midiatizada. [...] A própria música popular brasileira, em sentido amplo, ainda não é explorada em toda a sua potencialidade pedagógica” (p. 117).

FUCCI-AMATO, Rita. Escola e educação musical (des)caminhos históricos e horizontes – Papirus, 2012.

As citações do livro da autora Rita Fucci-Amato fazem uma reflexão sobre o desenvolvimento da Educação Musical na escola. Considerando a linguagem da música no Ensino Fundamental, assinale as afirmativas com V para as assertivas VERDADEIRAS e F para assertivas FALSAS e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência, de cima para baixo, na ordem CORRETA.

(    ) A prática musical na escola acelera o desenvolvimento cognitivo dos alunos, favorecendo diretamente os índices de aprovação no decorrer dos anos escolares.

(    ) O educador, a partir da utilização de recursos pedagógicos como instrumentos musicais, aparelhos de som e mídias digitais, oportuniza aos alunos vivências musicais.

(    ) O acesso à cultura erudita e popular por equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical será realizado somente no Ensino Médio.

(    ) Identificar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço e aprimorando a capacidade de apreciação da estética musical, é uma das habilidades a ser desenvolvida pela Educação Musical no Ensino Fundamental.


A sequência está CORRETA em: