Questões de Concurso

dos aspectos operacionais.

dos objetivos gerais do evento.

da justificativa do campeonato.

dos aspectos humanos e sociais.

da avaliação das ações realizadas.

medalhas e troféus devem ser conferidos aos vencedores dos festivais desse tipo de jogo.

os professores devem levar a criança a se sentir vencedora e premiada por ter participado dos jogos.

os vencedores desse tipo de jogo devem receber diplomas de honra ao mérito, mas não medalhas e troféus.

aqueles participantes que mais se esforçaram para vencer são os que devem receber premiação.

todos devem ser recompensados, porque as recompensas recebidas motivam as pessoas a obterem novas recompensas.

sejam estudados em seus aspectos biomecânicos com vistas a formar praticantes de lutas de alto nível competitivo

sejam praticados em um nível elevado de performance, para dar oportunidades aos alunos talentosos de serem revelados

sigam as regras do treinamento esportivo dos atletas de alto rendimento, para que os alunos percebam a seriedade da prática.

sejam desenvolvidos sem exigência técnica, ficando restritos aos movimentos básicos, tais como chutar, socar, cair, rolar, agarrar, esquivar-se.

sejam desenvolvidos com exigência técnica, não se restringindo aos movimentos básicos, tais como o chutar, socar, cair, rolar, agarrar, esquivar-se.

verificar se os alunos realizarão os fundamentos básicos da modalidade corretamente.

verificar se os alunos realizarão os fundamentos de ataque corretamente.

avaliar os alunos pelo desempenho correto dos posicionamentos táticos durante as partidas.

orientar os alunos para que componham as equipes com aqueles que já apresentam melhor performance na modalidade.

sugerir que os alunos identifiquem quais valores compõem a base da prática esportiva realizada nesses moldes, se predominam os de inclusão ou os de seleção de talentos.

ser integrado a todas as práticas pedagógicas junto com os demais alunos.

ser visto a partir das suas possibilidades para aprender e evoluir, sem olhar para suas limitações.

ser inserido em uma cultura que supere as características genéticas que delineiam sua deficiência.

ser isolado dos alunos sem deficiência, e contar com trabalhos e estudos próprios e adequados às suas características.

manter intensa convivência social com os alunos sem deficiência, e participar das mesmas práticas pedagógicas que eles.