Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de piracanjuba - go

A Lei Federal n.º 4.119, de 27 de agosto de 1962, que dispõe sobre a formação em psicologia e regulamenta a profissão no Brasil, define que a prática de diagnóstico psicológico, bem como a realização de um psicodiagnóstico, é atribuição exclusiva do profissional da psicologia. O psicodiagnóstico segundo Rigoni e Dubugras Sá (2016):

I. possibilita descrever o funcionamento atual, confirmar, refutar ou modificar impressões; realizar diagnóstico diferencial de transtornos mentais, comportamentais e cognitivos; identificar necessidades terapêuticas, embora seja insuficiente para recomendar a intervenção mais adequada, levando em conta o prognóstico (Witternborn, 1999).

II. é um dos tipos de avaliação psicológica realizada com objetivos clínicos, portanto, não abrange todas as formas de avaliação psicológica.

III. é um processo bipessoal (psicólogo – avaliando/grupo familiar), de duração limitada no tempo, com um número aproximadamente definido de encontros, que procura descrever e compreender as forças e as fraquezas do funcionamento psicológico de um indivíduo, tendo foco na existência ou não de uma psicopatologia (Cunha, 2000).

IV. pressupõe que só é possível de se realizar com a utilização de testes, a fim de abordar os dados psicológicos de forma mais sistemática, científica e orientada para a resolução de problemas.

Avaliando as afirmações acima, conforme Rigoni e Dubugras Sá (2016), é certo afirmar que:  

O estudo da personalidade constitui um domínio particularmente interessante nas áreas Sociais e Humanas. Desde os primórdios, a noção de personalidade tem sofrido significativas mudanças, o que desde já nos deixa a refletir acerca do quão complexo é esta temática (BAPTISTA, 2008). Assim, face a uma panóplia de definições (Carver, & Scheier (2000, citados por HANSENNE, 2003) é possível falar, sinteticamente, que a personalidade:

I. Não corresponde a uma justaposição de peças, mas epresenta uma organização.

II. Encontra-se num local específico. Ela é ativa e representa um processo dinâmico no interior do indivíduo.

III. Corresponde a um conceito psicológico cujas bases são fisiológicas.

IV. É uma força interna que determina como o indivíduo se comportará.

Avalie essas afirmações e, com base em Baptista (2008), assinale a alternativa coreta:  

Schein (1990) e Krumm (2005) afirmam que a melhor maneira de se estudar a cultura organizacional é examinar os três níveis que a identificam. Esses níveis são:

Conforme consta na Resolução CFP 06, de 29 de março de 2019, é certo afirmar que:

As dificuldades de leitura e escrita são uma queixa frequente tanto no âmbito escolar quanto no atendimento clínico por psicólogos, psicopedagogos e fonoaudiólogos (CAPOVILLA, CAPOVILLA, & SUITER, 2004). Em relação às dificuldades de leitura e escrita, é certo afirmar que:

I. A análise das dificuldades cognitivas relacionadas aos problemas de leitura e escrita é de fundamental importância para o desenvolvimento de modelos teóricos explicativos que identifiquem as diversas habilidades necessárias para que a leitura e a escrita ocorram de forma competente, e permitam diagnóstico e intervenção eficazes (CAPOVILLA, CAPOVILLA, & SUITER, 2004).

II. Elbro (1998) levantou a hipótese de que as dificuldades dos maus leitores estão no estabelecimento de representações fonológicas precisas na memória de curto prazo.

III. A tradicional Hipótese do Déficit Visual (Ajuriaguerra, 1953; Orton, 1937) atribuía problemas de leitura e escrita a dificuldades com o processamento de padrões visuais.

IV. Bonnato e Piérart (1990) sugerem que os distúrbios de organização visoespacial têm, com as dificuldades de linguagem escrita, relação causal e correlacional.

É certo afirmar em relação as afirmações acima que: