Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de foz do iguaçu - pr

Sobre o Projeto Político-Pedagógico, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, segundo Veiga (2002).

( ) O projeto busca um rumo, uma direção.
( ) É uma ação intencional, com sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente.
( ) Todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre um determinado conceito da educação, analise as características abaixo:

• Conteúdos que não pertencem a nenhuma disciplina específica. • Integração de vários sistemas interdisciplinares. • Não existe uma verdade absoluta. • Possibilita que o aluno construa os caminhos de sua aprendizagem com autonomia. • Sistemas dinâmicos que interagem entre si.

As características acima definem o conceito de educação: 

Uma boa gestão de sala de aula se dá pela atenção a, pelo menos, três importantes aspectos. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA. 

Sobre os modelos de ensino híbrido, analise a sentença abaixo:

“Neste modelo, o aluno tem alguns roteiros que são entregues via plataforma digital, no qual realiza as atividades propostas em parte do tempo, com o professor por perto, como um tutor, e, em outros momentos, pode trabalhar em projetos com outros alunos ou fazer algo mais relacionado a uma atividade física. Aqui, é possível intercalar ações individuais e coletivas on-line”.

A qual modelo de ensino híbrido corresponde essa prática? 

O ensino híbrido está emergindo como uma inovação sustentada em relação à sala de aula tradicional. Essa forma híbrida é uma tentativa de oferecer “o melhor de dois mundos”, isto é, as vantagens da educação on-line combinadas com todos os benefícios da sala de aula tradicional. Nesse sentido, quanto às vantagens desse modelo de ensino, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Mescla estratégias de ensino off-line com estratégias digitais. II. Possibilita personalizar o ensino para atender melhor às necessidades de aprendizagem dos estudantes. III. Coloca o aluno como protagonista da sua aprendizagem. IV. Transforma o papel do professor de transmissor para mediador do conhecimento.