Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de lagoa de itaenga - pe

Forma de organização social, política, econômica e cultural predominante na Europa durante a Idade Média, entre os séculos V e XV. 

Dentre suas características gerais pode-se citar a economia baseada na agricultura de subsistência e pouco comércio, prevalecendo o sistema de trocas. 

A sociedade era estamental, isto é, as pessoas eram divididas em camadas definidas por seu nascimento, havendo mobilidade social vertical. 

A base dessa forma de organização era teocêntrica, ou seja, era estruturada no sentido de atender aos desígnios de Deus. Logo, o poder da Igreja Católica era expandido a todos. 

A sociedade era composta por três estamentos: clero, nobreza e camponeses. O clero era formado por membros da nobreza, detinha grandes riquezas e controle sobre a sociedade feudal através da religião. Os nobres eram basicamente guerreiros que lutavam para manter seus territórios, os feudos. E os vassalos, nobres com menos recursos que trocavam trabalho e fidelidade por proteção e um lugar dentro do sistema de produção com outros nobres, chamados de suseranos.

Dinastia de Borgonha

Dinastia de Avis

Dinastia Somoza

Dinastia Duvalier

Dinastia Kim

Princípio da inclusão

Princípio da diversidade

Categorias de conteúdos

Tendência corporal

Categoria Inclusiva

Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo. 

Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, excluindo o contexto das atividades laborais. 

Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas. 

Identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes. 

Avaliar o estado do indivíduo ao iniciar a programação;

Detectar e diagnosticar deficiências, permitindo uma orientação no sentido de superá-la;

Auxiliar o indivíduo na escolha de uma atividade física que, além de motivá-lo possa desenvolver suas aptidões;

Selecionar elementos de alto nível para integrar equipes de competição; 

Acompanhar o processo de crescimento e desenvolvimento dos nossos alunos.