Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de vila maria - rs
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What is customer experience management?
(Available at: www.dynamics.microsoft.com/en-us/marketing/what-is-customer-experience-management-cxm/
– text specially adapted for this test).
( ) CXM and CRM are practically the same thing, except for the methods of analyzing customer behavior.
( ) CXM is capable of analyzing a high volume of data and then provide important information to help decision-making.
( ) Customers also benefit from companies using CXM because they have more satisfying experiences.
The correct order of filling the parentheses, from top to bottom, is:
Atualmente, todos os vestígios deixados pelas gerações passadas são fontes históricas que podem ser analisadas pelos historiadores para produzir conhecimento histórico, constituindo um amplo campo documental constituído por diferentes tipos de registros (1ª parte). No século XIX, com o reconhecimento da História como uma disciplina acadêmica, assim como da profissão de historiador, as fontes históricas consideradas pelos historiadores constituíam apenas os registros escritos, especialmente aqueles de cunho cotidiano como cartas e diários (2ª parte). A partir da segunda metade do século XX, o conceito de fonte histórica mudou consideravelmente, passando-se a admitir toda a produção realizada pelos seres humanos como acervo documental, incluindo diferentes tipos de vestígios arqueológicos, monumentos, fotografias, pinturas, instrumentos de trabalho, vestimentas, entre outros (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
I. Os mitos e as lendas sobre a origem do homem, que trazem a crença de que a humanidade foi criada por um ser superior, fazem parte de uma corrente de pensamento chamada criacionismo.
II. Com o desenvolvimento das ciências, a partir do século XVIII, surge o racionalismo, uma linha de pensamento que explica a origem humana através de explicações racionais, sendo a obra “A origem das espécies”, de Alfred Russell Wallace, uma das principais referências.
III. O criacionismo no mundo ocidental é baseado na tradição judaico-cristã. As teorias dessa interpretação criacionista são encontradas no Livro do Gênesis, no Antigo Testamento da Bíblia.
Quais estão corretas?
Cristina sempre acessa os aplicativos do seu celular na ordem abaixo:
Quando Cristina for acessar um aplicativo na 1307ª vez, qual dos aplicativos acima ela irá acessar?
I. O território e o lugar são esquizofrênicos, pois de um lado são atravessados pelos vetores da globalização, que impõem a eles uma nova ordem, e, por outro lado, acabam por produzirem neles uma contraordem, isto é, aceleram a produção de pobres, excluídos e marginalizados.
II. Uma das vantagens do processo de globalização é a possibilidade de fruição do chamado tempo real para maioria da humanidade.
III. A globalização é um período tal como qualquer outro período histórico, sendo que uma das características desse período é a capacidade invasora de técnicas hegemônicas, as quais impedem a produção de novas técnicas não hegemônicas.
I. A BNCC aponta que a grande contribuição da Geografia aos alunos da Educação Básica é estimular a representação do espaço através do uso da cartografia desvinculado dos princípios do raciocínio geográfico.
II. A BNCC aponta que o processo de aprendizagem da Geografia na Educação Básica deve estar baseado na descrição densa de informações e fatos do cotidiano, pois através dessa técnica os professores conseguem compreender o contexto imediato da vida dos alunos.
III. Na BNCC, o componente curricular Geografia foi dividido em cinco unidades temáticas, entre elas, “mundo do trabalho”. Nessa unidade temática, entre os temas trabalhados pelos professores em sala de aula, estão: Revolução Industrial, revolução técnico-científico-informacional e urbanização, que devem ser associados às alterações no mundo do trabalho.
IV. Na BNCC, na unidade temática “Formas de representação e pensamento espacial”, ao ser trabalhada no decorrer do Ensino Fundamental, espera-se que os alunos tenham domínio da leitura e da elaboração de mapas e gráficos, iniciando-se na alfabetização cartográfica.
( ) As feições mostradas nas cartas topográficas são divididas em três grupos: feições de relevo, feições de drenagem e feições de cultura.
( ) As feições de cultura, que podem ser mostradas nas cartas topográficas, estão relacionadas ao trabalho do homem, como, por exemplo, cidades, estradas e limites de propriedades.
( ) A feição de drenagem que pode ser mostrada nas cartas topográficas inclui planícies, depressões, canais de rio e pântanos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. O domínio morfoclimático Amazônico é caracterizado pelos solos rasos e pedrosos e pela presença recorrente de Vertissolo.
II. No domínio morfoclimático Cerrados, a sazonalidade climática é indefinida em função das massas de ar vindas da Amazônia.
III. O domínio morfoclimático Pradarias se restringe ao território brasileiro.
I. Ao escrever seu nome e o dos colegas, as crianças vão aprender a traçar letras.
II. Aprendendo a letra inicial dos colegas, elas aprendem a nomear as letras do alfabeto (M de Maria e P de Pedro, por exemplo).
III. Abstrai a reflexão sobre as unidades que compõem a palavra, como as sílabas e as letras.
IV. Interfere na consolidação da consciência fonológica.
Quais estão INCORRETAS?
• Jacaré = F R A – a escrita da criança está restrita a letras de sua experiência no momento da escrita.
• Jacaré = J K R, J C E, A K E ou A A E – a escrita da criança contém a correspondência sonora das vogais ou consoantes.
As características acima definem qual nível de evolução da escrita?
Não basta que a criança esteja convivendo com muito material escrito, é preciso orientá-la sistemática e progressivamente para que possa se apropriar do sistema de escrita (1ª parte). Isso é feito junto com o letramento, mas em primeiro lugar precisa ser feito com os textos acartilhados, apostilas e atividades repetitivas (2ª parte). Assim a criança vai, a partir desse material e sobre ele, desenvolver um processo sistemático de aprendizagem da leitura e da escrita (3ª parte).
Quais partes estão INCORRETAS?
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
I. Planejar é transformar a realidade em uma direção escolhida, é implantar um processo de intervenção da realidade; enfim, é agir racionalmente, dando clareza e precisão à ação individual ou do grupo.
PORQUE
II. Planejar é um processo de imposição, indecisão, processo de previsão de necessidades e racionalização de empregos de meios (materiais) e recursos, visando à concretização de objetivos e prazos indeterminados e etapas indefinidas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.