Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de iporã do oeste - sc

Em relação à Psicomotricidade Prejudicada, analise: I. É inegável que a falta de um acompanhamento da psicomotricidade acarreta consequências danosas ao desenvolvimento da criança; II. Um dos casos que podem ser notados é a lateralidade pouco trabalhada no aluno. Isso pode causar problemas de ordem espacial, por exemplo; III. A utilização dos termos direita e esquerda fica também prejudicada. A criança apresenta certa dificuldade para acompanhar a direção gráfica de leitura e escrita. Dos itens acima:

Na perspectiva de Vygotsky, a brincadeira infantil assume uma posição privilegiada para a análise do processo de constituição do sujeito:

“Os médicos cubanos que participaram do programa Mais Médicos poderão pedir residência ao Brasil. Se os documentos estiverem de acordo, a autorização pode sair em aproximadamente um mês após o pedido. A estimativa é que dois mil cubanos tenham ficado no país após o fim da participação de Cuba no programa.”
(Fonte adaptada: http://www.brasil.gov.br/noticias/>acesso em 31 de julho de 2019)
Com base na notícia acima e utilizando seus conhecimentos sobre o assunto, é correto afirmar que o pedido pode ser feito em qualquer unidade da:

Em relação à Região Sul do Brasil, analise: I. É a segunda menor região em extensão territorial; II. É composta por quatro estados; III. É a única parte do país que localiza-se quase inteiramente na região temperada (com exceção ao extremo norte do Paraná). Dos itens acima:

Segundo Lev Vygotsky, o primeiro contato da criança com novas atividades, habilidades ou informações:

A concepção de avaliação na educação deve ir além da visão tradicional, que focaliza o controle externo do aluno mediante notas ou conceitos, para ser compreendida como:

No primeiro ciclo do ensino fundamental, conforme consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais, o estudo da Geografia deve abordar principalmente questões relativas:

São objetivos gerais de Geografia para o ensino fundamental previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, exceto:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, as abordagens atuais da Geografia têm buscado práticas pedagógicas que permitam apresentar aos alunos os diferentes aspectos de um mesmo fenômeno em diferentes momentos da escolaridade, de modo que os alunos:

De acordo com a lei n° 8.069/90, as entidades governamentais de atendimento a criança e adolescente que descumprirem suas funções, receberão as seguintes medidas aplicáveis, exceto:

A lei n°8.069/90 define que as entidades que desenvolvam programas de acolhimento familiar ou institucional deverão adotar os seguintes princípios: (__) - Preservação dos vínculos familiares e promoção da reintegração familiar; (__) - Integração em família substituta, quando esgotados os recursos de manutenção na família natural ou extensa; (__) - Atendimento pessoal, tratando individualmente da criança ou adolescente; (__) - Sempre que possível, realizar a transferência para outras entidades de crianças e adolescentes abrigados; (__) - Participação de pessoas da comunidade no processo educativo. Considerando-se (V) como verdadeiro e (F) como falso, a sequência correta das proposições acima é:

Relativo à organização da educação nacional, de acordo com a lei nº 9.394/96, é incorreto afirmar que os sistemas municipais de ensino compreendem:

Após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96), novas concepções pedagógicas entraram em cena na educação brasileira. Fazem parte deste novo aporte teórico:

Leia as proposições abaixo que tratam das tendências pedagógicas liberais, e a seguir responda: I. A tendência liberal tradicional vê o aluno como um agente passivo do conhecimento, que é tratado sempre como uma verdade absoluta; II. A tendência liberal renovada e progressista valoriza a autogestão dos alunos, e o conhecimento é visto como uma construção social; III. A tendência não diretiva, também conhecida como escola nova defende que o aprendizado está ligado às percepções, que são auxiliadas pelo conhecimento do docente; IV. A tendência tecnicista vê o docente como aquele que deposita conhecimentos no aluno, articula-se com o sistema produtivo e busca produzir mão de obra qualificada. Dos itens acima:

Baseado na leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais de História, leia o trecho abaixo:

“No eixo temático __________________ prevalecem estudos comparativos para a percepção das semelhanças e das diferenças, das permanências e das transformações das vivências humanas no tempo, em um mesmo espaço, acrescentando as caracterizações e distinções entre coletividades diferentes, pertencentes a outros espaços.”.

A lacuna se refere ao eixo temático:

Tanto no primeiro quanto no segundo ciclo do ensino fundamental, repetem-se conteúdos comuns quanto as temáticas históricas, de modo que estão presentes:

I. Análise de documentos de diferentes naturezas.

II. Registro em diferentes formas: textos, livros, fotos, vídeos, exposições, mapas, etc.

III. Conhecimento e uso de diferentes medidas de tempo.

IV. Comparação de informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento, fato ou tema histórico.

Podemos afirmar que:

Lev Vygotsky defende o papel das relações sócio históricas no desenvolvimento humano. Ao mesmo tempo em que seu desenvolvimento ocorre em função de características do meio social em que vive, também existem questões inerente à experiência humana. Nesse sentido, é correto afirmar que Vygotsky defende:

Leia as afirmações sobre as tendências pedagógicas liberais e responda a seguir:

I. A tendência pedagógica liberal tradicional defende o ensino humanístico, de cultura geral, de modo que diferenças de classe são desconsideradas, assim como o contexto do aluno.

II. A tendência pedagógica liberal renovada visa a formação de atitudes, centrado no aluno, de modo que o professor é visto como facilitador.

III. A escola tecnicista defende que o conhecimento é adquirido por meio da repetição, imitação e formação de hábitos.

IV. A tendência liberal não-diretiva defende que a avaliação tradicional não tem muito sentido, estimulando a realização de auto avaliações.

Pode se afirmar que:

Segundo Cagliari:

"Para escrever, uma pessoa precisa, apenas, reproduzir graficamente o conhecimento que tem de leitura. Por outro lado, se uma pessoa não souber ler, o ato de escrever será simples cópia, sem significado.”.

A partir da citação do autor podemos concluir que:

Com o desenvolvimento da fase chamada por Emília Ferreiro de pré-silábica, as crianças tornam-se capazes de diferenciar a escrita dos desenhos. Existem três características próprias para esse período as quais foram classificadas como eixo quantitativo, eixo qualitativo e eixo de classificação, o primeiro destes se refere: