Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de itapiranga - sc

Foram encontradas 683 questões

Resolva questões gratuitamente!

Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

Q1958250 Pedagogia
No que concerne a nutrição e a alimentação tem se estabelecido que Educação Alimentar e Nutricional, no contexto da realização do Direito Humano à Alimentação Adequada e da garantia da Segurança Alimentar e Nutricional, é um campo de conhecimento e de prática contínua e permanente, transdisciplinar, intersetorial e multiprofissional que visa promover a prática autônoma e voluntária de hábitos alimentares ___________.
Fonte: Brasil, 2012.

Complete o texto acima com a alternativa CORRETA e marque a alternativa correspondente: 
Alternativas
Q1958249 Pedagogia
Dois meninos de cinco anos estão numa espaçosa área de lazer. Não há brinquedos por perto. Um deles é magro e alto. O outro é gordo e baixo. Naturalmente, resolvem brincar. O magro propõe: "É pega-pega, e você é o pegador!" E já sai em tal disparada que o gordo, com seus passos lentos e pesados, tem dificuldade de acompanhar. Quando este percebe a distância entre os dois aumentando cada vez mais, toma consciência de que não conseguirá alcançar o outro tão cedo. Então para, estica o braço e, apontando com o indicador, grita: "Aí não vale!" O magro imediatamente para, mesmo sabendo que não tinha sido combinado que ali não valeria. Nesse momento da palestra, pergunto ao público: "Por que o magro parou?" Percebo que cada um busca dentro de si uma boa resposta. Para facilitar, eu mesmo respondo: "Para continuar brincando! Se o magro continuar correndo, a brincadeira acaba, não é?" O magro volta até o gordo com os ombros meio caídos, pois sabe que agora é a vez daquele propor outra brincadeira. O gordo, vendo o magro bem próximo, diz: "É luta livre!". E já avança no magro, dá-lhe uma "gravata", derruba-o e aperta o pescoço do menino, que, à beira do desmaio, dá umas palmadinhas no braço do gordo em sinal de que está se rendendo. Nesse momento, pergunto de novo ao público: "Por que o gordo para de enforcar o magro?" "Para continuar a brincadeira!", responde o público. E eu arremato: "E também porque com morto não se brinca!"


Texto extraído do livro Disciplina, limite na medida certa do autor Içami Tiba, 1996.
Ainda em relação ao texto base e sobre o tema brincar e as regras estabelecidas na brincadeira, julgue os itens abaixo e marque a alternativa que contém a opção CORRETA.

I. Uma criança escolhe uma brincadeira na qual tem melhor desempenho, pois a intenção dela é sempre ganhar. II.É sempre a mesma criança quem escolhe as brincadeiras em que ambas crianças irão brincar. III. Quando uma criança diz que não aguenta mais, a outra não para a brincadeira.
Alternativas
Q1958248 Pedagogia
Dois meninos de cinco anos estão numa espaçosa área de lazer. Não há brinquedos por perto. Um deles é magro e alto. O outro é gordo e baixo. Naturalmente, resolvem brincar. O magro propõe: "É pega-pega, e você é o pegador!" E já sai em tal disparada que o gordo, com seus passos lentos e pesados, tem dificuldade de acompanhar. Quando este percebe a distância entre os dois aumentando cada vez mais, toma consciência de que não conseguirá alcançar o outro tão cedo. Então para, estica o braço e, apontando com o indicador, grita: "Aí não vale!" O magro imediatamente para, mesmo sabendo que não tinha sido combinado que ali não valeria. Nesse momento da palestra, pergunto ao público: "Por que o magro parou?" Percebo que cada um busca dentro de si uma boa resposta. Para facilitar, eu mesmo respondo: "Para continuar brincando! Se o magro continuar correndo, a brincadeira acaba, não é?" O magro volta até o gordo com os ombros meio caídos, pois sabe que agora é a vez daquele propor outra brincadeira. O gordo, vendo o magro bem próximo, diz: "É luta livre!". E já avança no magro, dá-lhe uma "gravata", derruba-o e aperta o pescoço do menino, que, à beira do desmaio, dá umas palmadinhas no braço do gordo em sinal de que está se rendendo. Nesse momento, pergunto de novo ao público: "Por que o gordo para de enforcar o magro?" "Para continuar a brincadeira!", responde o público. E eu arremato: "E também porque com morto não se brinca!"


Texto extraído do livro Disciplina, limite na medida certa do autor Içami Tiba, 1996.
No que se refere ao tema limite e disciplina o que pode ser extraído do texto a esse respeito. Marque a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q1958239 Português

O fim do sistema solar?



Quão estável é o sistema solar? Se considerarmos apenas o curto período de tempo em que os humanos habitaram a Terra, o sistema solar é bastante estável; no entanto, só é possível devido ao complexo equilíbrio atingido pelos planetas que orbitam o Sol ao longo de muitos, muitos anos e pelo papel que cada um desempenha neste sistema.


Se o sistema no qual vivemos pode ser considerado estável, que alterações seriam necessárias para o desestabilizar? Em uma tentativa de responder concretamente à questão, os pesquisadores Garett Brown e Hanno Rein, da Universidade de Toronto, no Canadá, desenvolveram um conjunto de cerca de 3 mil simulações de possíveis alterações às órbitas dos planetas do sistema solar de modo a perceberem quais as consequências e de que forma estas poderiam afetar o equilíbrio do mesmo. "Descobrimos que pequenas perturbações nas órbitas dos planetas externos são transferidas entre planetas, aumentando a probabilidade de que o sistema planetário interno se desestabilize", escreveram no seu relatório publicado recentemente na Arxiv.


 A maioria das simulações resultou em algum tipo de consequência significativa para o sistema solar. As boas notícias são que, ainda assim, cerca de 960 cenários analisados pelos pesquisadores não deram origem a mudanças que possam ser consideradas significativas para o equilíbrio do sistema. Além disso, quaisquer consequências que pudessem advir da alteração da órbita de um planeta, fossem estas negativas ou não, só se fariam sentir muitos milhões de anos mais tarde, pelo que, mesmo no pior cenário, não resultaria no imediato colapso do sistema solar.


O estudo examinou, inclusive, os efeitos com um intervalo de até 4,8 mil milhões de anos depois. "Essas perturbações fracas não destroem o sistema solar imediatamente, apenas o agitam um pouco e só nos milhões ou mil milhões de anos seguintes é que algo fica instável", explica Rein à New Scientist.



(Disponível em: O fim do sistema solar? Basta que Netuno altere a sua órbita em apenas 0,1% (msn.com). Adaptado.) 

Só é possível devido ao complexo equilíbrio atingido pelos planetas que orbitam o Sol ao longo de muitos anos.

Assinale a opção correta quanto à acentuação gráfica (Atente-se para separação silábica brasileira e não portuguesa). 
Alternativas
Q1958232 Arquitetura
As coberturas são uma parte de grande importância no desenvolvimento de um projeto. Relacione as colunas abaixo:

Coluna 1
1.Beirais. 2.Platibandas. 3.Calhas. 4.Cumeeiras.

Coluna 2
( )São linhas paralelas a uma direção das paredes e perpendiculares a outra direção. ( )São a continuação das paredes externas, com o objeto de esconder as coberturas. ( )São elementos destinados a captar águas pluviais provenientes das coberturas e conduzi-las através dos condutores verticais até as caixas de areia. (__)São parte de cobertura que avançam além dos alinhamentos das paredes externas.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q1958230 Arquitetura
As estratégias de conforto ambiental térmico para cada Zona Bioclimática brasileira são parte da norma ABNT NBR 15220, no qual também são apresentadas diretrizes construtivas com base nas divisões. Associe as zonas citadas abaixo com as localidades de referência:

Coluna 1
1.Zona 1 2.Zona 3 3.Zona 5

Coluna 2
A.( )Estão localizadas no Sul do país e possuem clima frio, representando a menor parcela do zoneamento (0,8%). B.( )Abrange 62 cidades localizadas principalmente nas regiões Sul e Sudeste e seu clima é ameno. C.( )Esta zona tem clima quente e está localizada principalmente nas regiões Sudeste, Centro-Oeste e Nordeste.

É CORRETO se afirma em:
Alternativas
Q1958227 Arquitetura
Antes de iniciar um projeto é necessário identificar as normais climáticas da região onde será executado o projeto. Abaixo estão descritas as escalas climáticas e suas definições. Associe as colunas: 

Coluna 1
A.Macroclima. B.Mesoclima. C.Microclima.

Coluna 2
I. Leva em consideração aspectos locais, como: a presença de vegetação, obstáculos para ventilação, a topografia e densidade das construções. II. Está relacionado a importância de conhecermos características gerais de uma região, como: a insolação, temperaturas, ventos, precipitações, entre outros. III. Se refere à escala do edifício e pode ser influenciado pelo projeto.

É CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Q1958226 Arquitetura
O Isolamento acústico torna-se necessário quando em um ambiente uma onda sonora é transmitida pelo ar e ao se incidir sobre uma parede, parte desse som é refletida e parte é transmitida pela parede, gerando assim ruídos em outro ambiente. Sobre esse tema, analise as alternativas abaixo e marque a INCORRETA. 
Alternativas
Q1958225 Arquitetura
Ao que se refere criar retas paralelas no AutoCAD. Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q1958223 Arquitetura
Mauricio Roniz elaborou o Zoneamento Bioclimático estabelecido pela NBR 15220 (2005), para isso ele utilizou as Cartas de Giovoni (1920) e a carta psicrométrica.

Analise as alternativas abaixo e assinale a que descreve de forma CORRETA a definição de Zoneamento Bioclimático.
Alternativas
Q1958222 Arquitetura
Para se criar uma linha de mão livre no AutoCAD, usa-se a função Spline/Curves. Assinale a alternativa CORRETA referente a essa função.
Alternativas
Q1958219 Arquitetura
Sobre Níveis em projetos, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q1958217 Arquitetura
A NBR 16280 faz parte das normas técnicas da ABNT aplicadas à arquitetura e ao urbanismo. Assinale a alternativa CORRETA que descreve ao que ser trata. 
Alternativas
Q1958216 Segurança e Saúde no Trabalho
Na ausência da legislação municipal específica sobre ruído, sabemos que devem ser observadas algumas Normas Técnicas Brasileiras. Associe a coluna de Normas a respectiva descrição:

Coluna 1 I.NBR 10.151 II.NBR 10.152 III.NBR 12.179 IV.NBR 8572

Coluna 2 A.( )Acústica - Níveis de pressão sonora em ambientes internos e edificações. B.( )Acústica - Medição e avaliação de níveis de pressão sonora em áreas habitadas - Aplicação de uso geral. C.( )Tratamento acústico em recintos fechados. D.( )Fixação de valores de redução de nível de ruído para tratamento acústico de edificações expostas ao ruído aeronáutico.

É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q1958214 Arquitetura
A declividade entre dois pontos de um terreno é determinada através da relação entre a diferença de nível entre esses dois pontos e a distância em planta entre eles. Sabendo um terreno possui um ponto A com cota 20m e um ponto B com a cota 15, onde DHAB = 91m. Assinale a declividade entre esses dois pontos.
Alternativas
Q1958213 Arquitetura
O AutoCAD possui o comando Mass Properties e Region. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a função desse comando.
Alternativas
Q1942228 Conhecimentos Gerais
Por ocasião de sua colonização o sistema de governo do Brasil era a monarquia, que perdeu força com a proclamação da república, abrindo espaço para que outros fossem implantados. Qual é o sistema de governo do Brasil hoje?
Alternativas
Q1942219 Português
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Cientistas descobrem espécie de tartaruga-gigante que acreditavam estar extinta há mais de 100 anos

Cientistas confirmaram a existência de uma tartaruga-gigante, espécie que acreditavam estar em extinção há 116 anos. Na ilha Fernandina, em Galápagos, foi descoberta uma fêmea, que recebeu o nome de Fernanda, em homenagem à ilha em que um exemplar da espécie foi encontrado pela última vez.

Avistaram Fernanda pela primeira vez em 2019, mas somente agora os especialistas confirmaram que se tratava de uma tartaruga-gigante ou tartaruga-gigante-fantástica (Chelonoidis phantasticus). Os cientistas sequenciaram o DNA de Fernanda e o de uma tartaruga que estava em um museu, sendo possível fazer uma comparação com outras 13 tartarugas-gigantes.

Os especialistas descobriram que as duas tartarugas são da mesma espécie e diferentes geneticamente de todas as outras. "Por muitos anos, pensou-se que o espécime original coletado em 1906 havia sido transplantado para a ilha, pois era o único de seu tipo. Agora, parece ser um dos poucos que estava vivo há um século", diz Peter Grant, o professor da Universidade de Princeton, ao jornal britânico The Mirror. Ele estuda a evolução das espécies nas Ilhas Galápagos há mais de 40 anos.

Quando Fernanda foi descoberta, muitos ecologistas duvidaram que ela fosse mesmo da espécie de tartaruga nativa da ilha, já que não possui um casco em um formato que lembra uma sela. Os cientistas estimam que a tartaruga tenha muito mais do que 50 anos e explicam que o fato de ser miúda pode ser devido à escassez de vegetação durante seu crescimento.

As tartarugas não podem nadar de uma ilha para outra, mas podem ser transportadas de uma ilha de Galápagos para outra durante furacões ou outras grandes tempestades. Registros históricos também mostram que marinheiros levavam tartarugas de uma ilha para outra. "A descoberta de um espécime vivo dá esperança e também abre novas questões, pois muitos mistérios ainda permanecem", diz a professora Adalgisa Caccone, da Universidade de Yale, nos EUA, autora sênior do estudo.

(Disponível em: Cientistas descobrem espécie de tartaruga-gigante que acreditavam estar extinta há mais de 100 anos; animal foi nomeada "Fernanda" (msn.com).Adaptado.)
Fernanda uma fêmea foi descoberta na ilha Fernandina em Galápagos
Assinale a opção corretamente pontuada.
Alternativas
Q1942216 Saúde Pública
A vacina que imuniza as crianças contra o Sarampo, a Rubéola e Caxumba, cuja a primeira dose (esquema de rotina) deve ser administrada aos 12 meses de idade, é chamada:
Alternativas
Q1942214 Noções de Informática
No que diz respeito ao Sistema de Processamento de Dados, registre V, para verdadeiras, ou F, para falsas:

(  )O Hardware é toda a parte lógica do sistema de processamento de dados. Desde os dados que armazenamos no hardware, até os programas que os processam.
(  )O Software é toda a parte física que compõe o sistema de processamento de dados: equipamentos e suprimentos tais como: CPU, disquetes, formulários, impressoras.
(  )O peopleware é a parte humana do sistema: usuários (aqueles que usam a informática como um meio para a sua atividade fim), programadores e analistas de sistemas (aqueles que usam a informática como uma atividade fim).

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Respostas
241: A
242: B
243: C
244: A
245: B
246: C
247: A
248: D
249: A
250: A
251: C
252: B
253: B
254: B
255: C
256: B
257: D
258: D
259: B
260: C