Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de luiz alves - sc

Está despoluído e apresenta excelentes condições para a utilização de água pela população, sem que haja necessidade de tratamento.

Sofreu um forte episódio de assoreamento de material argiloso e arenoso.

Apresenta uma baixa quantidade de matéria orgânica, o que prejudica a sobrevivência dos peixes.

Possui uma elevada quantidade de nitrogênio e fósforo, ou seja, há um enriquecimento de nutrientes no local.

É oligotrófico e apresenta uma baixíssima quantidade de matéria orgânica.

na região está acontecendo um aquecimento global.

a área, por ter um clima seco, possui muitos líquens, sobretudo sobre as cascas das árvores.

na região observa-se, com frequência, a chuva com elevado nível de ácidos.

a área está com um índice de poluição muito baixo, pois os líquens são excelentes indicadores de níveis de poluição.

a área é quente e úmida e apresenta elevado índice de poluição atmosférica.

ode, elegia e idílio.

romance, conto e novela.

poema, soneto e epopeia.

artigos acadêmicos e didáticos.

notícias e reportagens jornalísticas.

em como função secundária a função poética privilegia.

a informação e o compromisso com a verdade.

é orientado para o referente, por isso, pressupõe sempre seres, coisas e fatos reais.

depende sempre de um contexto extra verbal e de uma situação extralinguística efetivamente existentes.

apresenta linguagem autônoma semanticamente, visto que tem o poder de organizar e de estruturar mundos expressivos inteiros.

Meu avô e eu fomos dar um passeio no Ibirapuera à tarde e comemos uma pizza à noite.

A miséria humana se refere não somente às questões materiais, mas também às espirituais.

Peço de todos vocês à atenção quanto à organização da última reunião do ano.

A verdade veio à tona quando Lia perguntou à sua mãe se a avó estava doente.

Pagamento à vista ou a prazo não importa, já que não terei como honrar a dívida.

Exclusivamente avaliação acadêmica.

Orientação vocacional.

Aconselhamento matrimonial.

Ensino de idiomas estrangeiros.

Identificação e intervenção em dificuldades de aprendizagem.

Exclusivamente seguir um padrão de ensino único para todos os alunos.

Adaptação do ambiente educacional e estratégias de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos.

Ignorar as diferenças individuais entre os alunos.

Fornecer apenas recursos padronizados para todos os alunos.

Não considerar a diversidade de habilidades e necessidades na sala de aula.

Exclusivamente falta de motivação do aluno.

Apenas falta de prática na leitura e na escrita.

Ignorar possíveis aspectos emocionais envolvidos.

Dislexia.

Ausência de suporte pedagógico,

Exclusivamente a aplicação de testes padronizados.

Apenas observação casual em sala de aula.

Avaliação psicopedagógica abrangente.

Análise exclusiva do desempenho acadêmico.

Ignorar a necessidade de diagnóstico.

Exclusivamente aspectos emocionais.

Apenas fatores ambientais.

Ignorar a importância das funções cerebrais.

Desconsiderar as diferenças individuais.

Aspectos neurológicos,

Compreensão sobre processos de aprendizagem.

Exclusivamente conhecimento sobre conteúdo curricular.

Ênfase apenas em métodos de ensino tradicionais.

Ignorar a individualidade dos alunos.

Desconsiderar as teorias psicológicas sobre aprendizagem

Exclusivamente palestras informativas.

Atendimento individualizado e personalizado.

Apenas grupos de estudo sem acompanhamento especializado.

Ênfase exclusiva em intervenções exclusivamente medicamentosas.

Ignorar a necessidade de intervenções específicas.

Exclusivamente a avaliação do desempenho dos professores.

Apenas a avaliação do conteúdo programático.

Compreensão das habilidades e dificuldades de aprendizagem dos alunos.

Ênfase exclusiva na avaliação quantitativa.

Ignorar a importância da avaliação para o processo educacional.

Apenas orientações sobre questões administrativas da escola.

Exclusivamente aspectos emocionais dos alunos.

Fornecimento de informações sobre o currículo escolar.

Suporte e orientação sobre o processo de aprendizagem e dificuldades acadêmicas.

Ignorar as necessidades dos envolvidos no processo educacional.

Exclusivamente fatores genéticos.

Apenas questões emocionais.

Ignorar a influência do ambiente escolar.

Ênfase exclusiva em fatores sociais.

Diversos fatores interativos, como genéticos, ambientais e neurobiológicos.

Exclusivamente a dimensão cognitiva.

Aspectos afetivos, cognitivos e sociais.

Apenas a dimensão social.

Apenas a dimensão afetiva.

Ênfase exclusiva na dimensão emocional.

Exclusivamente questões administrativas da instituição.

Apenas a revisão de conteúdos curriculares.

Fornecer somente orientações genéricas aos educadores.

Compreensão das dificuldades de aprendizagem e intervenções personalizadas.

Ignorar as necessidades emocionais dos alunos.

Implementação de políticas exclusivamente médicas.

Ênfase exclusiva na responsabilidade dos educadores.

Reconhecimento da importância da interdisciplinaridade e do diálogo entre psicologia e pedagogia.

Priorização de abordagens unicamente psiquiátricas.

Rejeição de teorias estrangeiras.

Apenas fornecer material didático.

Organizar eventos extracurriculares.

Apenas supervisionar o recreio.

Realizar exclusivamente tarefas administrativas.

Observar e intervir nas dinâmicas de aprendizagem dos alunos.

Exclusivamente o aspecto disciplinar.

Apenas a transmissão de conteúdo curricular.

Promoção da autonomia, autoestima e desenvolvimento integral do aluno.

Ênfase exclusiva em métodos tradicionais de ensino.

Ignorar a individualidade do aluno.